大多数教授用
个假定来解决这个问题：“如果
不能用实验来证明它，它就是不存在
。”然而，他们假定明显是愚蠢。如果有些东西非常重要，但由于道德约束，你们无法完美而准确地证明它，那
你们也不应该把它当做是不存在。你们必须尽力而为，利用现有证据去证明它。
巴甫洛夫本人在他生命最后十年里直在做对狗酷刑实验。他发表
论文。因而，们拥有翔实资料，知道痛苦如何导致狗精神失常。然而，你在任何心理学教材中都看不到巴甫洛夫这次
ollapalooza效应，原因恰恰在于它们发挥组合作用。
在看来，当今心理学有点像法拉第之后、麦克斯韦之前电磁学——发现许多原理，但没有人把它们以正确方式综合起来。早该有人来做这样事情，因为这件事并不难完成——而且它还非常重要。
人们逐渐明白这个道理。如果翻开像斯坦福这样学校使用心理学教材，你们将会看到他们努力答对三分之二。然而，这可是心理学领域重要实验。即便在斯坦福，那里教授都尚未能完全理解米尔格拉姆实验结果重要意义。
聪明人怎会犯错呢？答案是他们没有做正要让你们去做事情——掌握所有主要心理学模型，把它们当做检查清单，用来审视各种复杂系统结果。
没有哪个飞行员在起飞前不核对他检查清单：A、B、C、D……没有牌手在需要另外两张墩时候不迅速地查对他检查清单，看看有什办法可以把它们弄到手。
但这些心理学教授认为他们聪明到不需要检查清单。可他们其实没那聪明。几乎没有人那聪明。或者换句话说，可能没有人那聪明。
没有哪个飞行员在起飞前不核对他检查清单：A、B、C、D……但这些心理学教授认为他们聪明到不需要检查清单。
如果他们使用检查清单，他们将会意识到米尔格拉姆实验利用心理学原理至少有六种——而不是三种。他们必须去看检查清单，才能发现他们漏掉什。
同样道理，如果缺乏这种获得各种主要模型并以组合方式使用它们方法，你们也将会而再、再而三地失败。
心理学教授回避心理否认问题原因之在于，如果要做有关心理否认实验，他们肯定会违反道德规范。要证明痛苦如何导致人类精神失常，你们想想看，这种实验必须对你们同类做些什，而且你们还不能告诉他们将会受到什伤害。所以很明显，道德规范导致这种实验行不通，尽管做实验是展示痛苦如何导致人类头脑失常最佳方法。
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