彼时
小沈玥虽受教不深，但却对先父遗志记忆深刻，立志复行高祖国制，
改如今礼崩乐坏之世道，弹压世家、重开科举殿试，破以琼华宴举孝廉，九州自治之国策。
此为天下读书人之毕生之志，张翰林自然是全数点头认可，深以为然。
但不料想，幼帝话锋转，说科举复兴只是其，将来他还要在九州推行义学，不拘身份，天下万民都要有书读、能识字。
张翰林闻言大惊失色，搬出《商君书》——商鞅辅佐秦孝公，秦国富强扫六合，皆因其奉行驭民之术。民弱则国强，治国之道，首在弱民，平民本应碌碌终身，为温饱奔波忙碌，惶惶终日，不思进取，麻木生。
若百姓人人皆识文断字，人人皆手握兵刃，人人皆家有余粮，则何以服从帝王之管束，何以为家国效命而死，何以甘愿操劳终身而困于隅？
沈玥清楚地直到自己症结何在，他沉默地放下手中棋子。
于是二人舍下棋盘，在庄大学士归葬数月之久后，第次踏入
临安坊。
庄学海生前府邸与坐落于此义学合并，如今已颇具规模，远远地便能听见义学里朗朗书声，二人左右地靠在后窗上，往书屋里瞧着。
数十个孩子挤在间屋子里，多大年纪都有，其中不乏衣衫褴褛孩童，奔着每日那餐饭食而来，但手脸都收拾干净，学得像模像样，时不时还有几个顽劣趁着先生不注意，偷偷摸摸地和同窗打闹，又在先生转身前赶紧装模作样地坐正。
沈玥透过窗子，仿佛看到当年读书时自己，可怜兮兮地看着他仲父：“以前庄学士就经常这样从后窗里瞧
，莫说这般玩闹，便是哪个字答错，少不得就要挨顿手板子，还要罚抄书。那时只有孤零零个人，连个替遮掩同窗都没有，十几个先生从早到晚地盯着个，哪日不挨先生打，都是稀罕事。”
张翰林忧心教导：“自古千年以来，历朝历代无不奉行
“子煜可从来没有哪顿打是白挨……”
萧亦然深知他当年顽劣，啼笑皆非道：“庄学士之前那位张翰林，也是年逾古稀老学究，言不和便被你生揪掉大把胡子，可怜他精心在意地蓄多年长须……”
“仲父——！”
被揭底嘉禾帝面上十分挂不住，把捂住他嘴，目光渐渐深远：“说起来，就是那位被朕揪掉胡子张翰林，令朕自幼立志，将来定要大办义学、广开民智。”
沈玥初登基之时，因在东宫幽闭那两年荒废学时，萧亦然颇为重视他启蒙，遴选数名各科翰林大学士为沈玥开蒙授课，这位张翰林便是其中魁首。
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