以至于当考完最后
科回到班里，看到愁眉苦脸地说自己这次零花钱肯定又要打水漂
刘旦，他甚至还怀
换句话说，在陆景津眼里，解决数学题跟打游戏带给他刺激都是同等，甚至有时候解答出来道题满足感，还要比赢
游来更胜筹。
不过最近他又挖掘出个新兴趣，还必须得依靠电子设备，那就是每天晚上跟江屿打视频，刚开始他们视频还只是聊天说话，后来接近考试这几天，就变成开着视频面对面学习。
陆景津觉得这样很不错，江屿学他也学，江屿卷他也卷，他甚至还能时时掌握对手学习状况，然后适时调整自己计划。
只是原本目确实是学习没错，陆景津刚开始也确实觉得这是个好方法，但没坚持几天他就发现自己个毛病。
向可以保持专注力他，总是会在回过神来时候发现时间已经过十几分钟，视频里面江屿已经准备翻页，而他在写还是那道题，原封不动。
多说两句，“其实吧，
觉得江屿他，对你应该不是没有感觉，就像上次在车上，们仨任何个，都不会把肩膀让你靠路，但是人家真让你靠路，句话不说，觉得他这人还挺在意你。你呢，也稍微收着点吧，别太过火，意思意思得，别真伤人心啊，多难看哎。”
陆景津没说话，他低着头，刚才吃半饭现在已经吃不下去。
伤人心吗？可这不正是想要
，陆景津想。
他毫无心理负担，甚至隐隐有些期待最后结果。
江屿会怎样？会哭？会生气？会红眼睛？还是会难过得再也不理他？
那这十几分钟陆景津干什呢？
他直盯着江屿脸发呆。
发到专注力骤降为零，学习效率史创新低。
他发现江屿这个人很神奇，他好像总是能次次刷新自己曾经以为那些“不可能”跟“从来没有”。
饶是如此，他考试那天也还是觉得下笔如有神，甚至产生种“这题真她妈简单”错觉。
陆景津眯眯眼，他发现前几种可能性他都可以接受，除最后种。
江屿不再理他话，定会少很多乐趣吧。
陆景津脑补下那个画面，然后把自己想得眉头点点皱起来-
陆景津是很有套自己学习方法，这个方法不光表现为他在学习及经验总结上高效率，还表现为他高度自制力跟专注力。
他本来就对游戏没什瘾，说不玩就能立马收起心，下次再捡起也不会很沉迷，对他来说远离电子设备是件很轻松事，因为没什寄托在上面，这种东西于他而言完全是种可有可无消遣。
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