出乎意料地，真正教起来梁阁却也没有不耐烦，也不傲慢，怕吵到其他人，他压着
点声音，传进耳里低而沉很朗润。
梁阁讲题前先把做题要用到
知识点给他过
遍，每讲个点，就会稍稍停顿看他眼，确认他是否真懂，很快祝余开始跟着他思路走。
梁阁解题思路要比周敏行清晰很多，跟他人样干净利落，基本不会有废话，跟着他走就觉得问题简单至极，真正让人豁然开朗。
梁阁记忆力可能并不特别出彩，但他拥有极强处理问题和识别矛盾核心能力，思维冷静敏捷而针见血。
祝余见过梁阁上去写题，数学老师很爱叫他，他每次上去拿着粉笔就开始写，写完把粉笔往盒里扔又下来。他不会列很长式子，通常很简洁，数学老师就在他解法旁边扩计算过程，边写会边兴奋地讲，“你们要学习
祝余心气高，虽然人前惯会装作温柔和煦样子，但还什
都没教，先说你平常都在瞎学，少年心性总要不服气。
他低着头浅浅地笑，“那
自己再盲学会儿。”
说完当机立断，拿着作业本就转回去。
“诶……”梁阁手伸到半又收回来，握成拳砸在自己膝盖上。
闷闷沉沉声响，周围有人看过来。
祝余怔。
梁阁又把脸侧过去，眼睫垂下来气势也跟着低下来，长眉高鼻，嘴唇抿成线，“为什不问？”
祝余思绪卡顿，嘴唇张合呐呐问道，“可以吗？”
问完他就后悔。
可梁阁旋即注视他，眉心攒下又马上松开，只“嗯”声。
祝余直听到身后焦躁地发出些不和谐动静，过十来分钟，梁阁又戳戳他，“再讲遍吧。”
祝余稍作停顿，半偏过头，带着笑，温和却又果断地拒绝，“不用谢谢。”
他回过身时，梁阁猛地捉住他手肘，整个人显得异常焦躁而戾气，“说再讲遍！”像意识到什，声音蓦地又低下去，突兀地软化，“可、可以吗？”
祝余觉得自己简直鬼使神差，脑子短路，明明决定不要和梁阁有任何牵扯，刚才被说“盲学”时候，心里还狠狠打自己脑袋，可还是拿着本子转过去。
在干什？
祝余硬着头皮把资料书和作业本起拿过来，两个人同时低头看题，头顶撞下，祝余揉揉，掩饰尴尬地笑笑。
梁阁低头看题，问他，“你平常怎做题？”
祝余想想，把自己学习和做题习惯说。
梁阁蹙着眉，很不耐样子，让人觉得非常傲慢而且高高在上，“你这是盲学。”
盲学，顾名思义，就是盲目地瞎学。
