裘榆很难会记得，袁木也问过他同样
话。
当时他们读小学是私办，与菜市场隔
几条街。
地盘也就
块小操场栋教学楼，若碰上两个班齐上体育课，自由活动开来景况和打铃下课差不多少。
私学师资队伍小得惊人，个班语数两科通常由个老师担任教学，那
点人，两个办公室都难坐满。
师资质量也参差不齐，袁木认为他们班就摊上素质最差那位。
裘榆不见天日童年里，除初中竞赛题，定还练硬笔书法。
洋洋洒洒字初看有大家风范，再细察，笔锋多几分己身出格与不羁。
头页只写个标题，照搬袁木错字。
继续往后翻，两三个词挤在页眉，粗略概括知识重难点，其余地方未留空白，横七竖八地爬满凌乱算式。
至第三页，袁木表情松动。
进秋，蝉叫虚弱许多，有茬无茬，走过场似度完生命最后程。
反而楼道间踏着高跟鞋上楼梯声音很强劲，像台行走打洞机。
袁木辨出是五楼莉姐，觉得好笑，脚下两根单薄细长跟，得哪种姿势才能产出如此浩荡噪音？恐怕是腰凹臀翘背佝偻，手掌压膝盖，大腿绷现不雅观肌肉线条——就算真如愿踩出圆坑，铜铁器铸脚底板也得疼吧？
起床将饭菜端回冰箱方琼听见这动静却恼火，放碗盘力度都不客气。
袁木就是有这样本领，隔着扇门，光听响也能区分哪声喜哪声怒哪声是无意。
张语文试卷翻来覆去折几天，终于迈着乌龟步讲到第二篇阅读理解。
袁木趴在桌上，脸蛋挤压着手背，打量斜前方隔两个过道裘榆。
他没有目性，不是故意
那纸腰身赫然排开句话，全篇里写得最仔细好看——“袁老师，
今天表现怎样？”
袁木握着红笔，杵下巴磨嘴唇，无所适从。
“啧”下，略略朝前探身，伸直手臂，笔头勾开窗帘角。
对面阳台已经没有亮光，他就这样无声无息地望半晌。
今天表现怎样？
不是与生俱来，但到底是何时练就，他自己也无知无觉。
果然，打洞机渐远，快要消失在头顶，方琼才开门射出去，捏着嗓子说：“这哪个啊，走路像要拆房子，各人看下几点唠，娃娃睡着，明天还要上课，扰民晓不晓得！”
袁木没打算睡觉，睡着是袁茶。
不过听见这话他起身关房间大灯泡，坐回书桌前按亮小台灯，灯下是白日里裘榆于课后还回来纸笔。
每个补课日袁木都会回收她们课堂笔记来检查批注，而今晚率先看多出那份。
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