“对
，万圣节前
会进行
次考试，包括理论和实践。综合分数最高
，会获得亲手制作魔法傀儡，”菲利克斯轻声道，“升级版。”
“现在，下课！”
……
同样策略在接下来几天不断重复，很快，三、四年级小巫师就像被打鸡血，对古代魔文这门课程产生狂热学习兴趣。
下课后，人手个手办，拿着魔杖对着傀儡比比划划。
进行仿造。
“不用担心，施加保护魔法。”
菲利克斯又貌似好心地说句——
“在保护魔法作用下，你们魔力只能留存半个小时，所以，你们懂，多加练习。”
还在收拾东西小巫师们脸呆滞，扭头看着这位面目可亲教授。
直到周五时，弗雷德韦斯莱在变形课上课前，当众用魔法傀儡给大家表演段踢踏舞，将这股热情彻底推向高潮。
不过麦格教授不大高兴，给韦斯莱扣两分。
不过这对动手能力极强双胞胎来说不算事儿，他们关注点在另方面。弗雷德提问道：“教授，下节课您会教新魔文吗？”
他已经迫不及待要完善他魔法傀儡。
“这取决于你们整体进度。”菲利克斯态度模棱两可。实际上，当然不可能，下节、下下节都是理论课，乖乖给翻译课文去吧。
真以为会放羊啊，考核还要不要。
菲利克斯策略就是，先把小巫师骗进来，然后就可以为所欲为。
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