无所获之后,菲利克斯走出自己小屋,准备出门散散心。
“海普先生,这几天都没见到你!”位优雅女士和他偶遇。
“琳达,最近忙着准备新工作事情。”
“你找到工作?”
……
至于七年级,不说让你造火箭,但搞个负重小车出来,总不是难为你吧?
“该以什为载体?首先不能太简单,简单就无法区分难度;但也不能太复杂,否则自己也累。”
霍格沃茨小巫师,没有千也有八百,哪怕只有三分之选古代魔文,对于想搞“教学创新”他来说,都是难以承受工作量。
菲利克斯有些头疼,他想要在“效率”和“质量”这两点上达成个平衡……
连忙三天,菲利克斯翻遍他藏书,但始终找不到合适切入点。
重要,可以考虑增加实践部分。”
古代魔文本来就枯燥,但其实它是深入研究魔法奥秘、所必不可少知识,头连着古代魔法,头连着古代炼金术。
前者代表着强大力量,后者代表着曾经辉煌魔法造物。
“古代魔法不可取,现在都搞不定。但是用所学内容完成、或者至少修补件炼金制品,是条可行思路……”菲利克斯进入到某种“头脑风,bao”中,各种念头和灵感迸溅而出,桌上羽毛笔飞快地舞动,带出道道残影。
直到傍晚,菲利克斯完成课程初步设计。
简短对话后,这位女
“市面上古代魔文书籍实在太少,而以实用为主更是少之又少!”菲利克斯心中哀嚎,这也使得他越发渴望霍格沃茨藏书。
那就是他OnePiece啊!
菲利克斯在上学时听过各种奇葩传说,比如霍格沃茨四位创始人各自留下神秘宝藏,但在他看来,如果能掌握图书馆里所有魔法知识,这个人成就不会低于四巨头任何人。
最大宝库就在眼前,然而大部分人却视而不见!
他自己不也是错过才幡然悔悟,要不然他这几年直谋划重返霍格沃茨干什?还不是惦记心中白月光?
“不愧是。”他满意地看着自己成果:那是三张密密麻麻、写满文字和流程图羊皮纸。
剩下问题,就是以什炼金制品作为授课载体。
这并不是件容易事情,因为菲利克斯没打算按照三到七年级准备五个炼金制品——太麻烦,占用他读书时间。
他准备选择个恰当炼金物品,划分出不同难度梯度。
比如三年级新生,只需要完成些【连接】、【贯通】、【平衡】、【协调】等等内容,类比物理实验中连接导线、推拉开关活儿。
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