oks，2010），96.后来到
诸如“吉姆·克劳”（JimCrow，黑人
贬意语）等黑人隔离法案盛行种族隔离年代，黑人父母时不时会训练子女要表现地卑顺、服从命令。“在底层（黑人）家庭里，”有人观察，“孩童所受教育是他是个‘黑鬼’，必须好生侍奉白人，因为白人是他们没得选老板。”当时黑人家庭间流传着
种说法是：“世界属于白人，你们这些黑鬼跑错地方。”参见JenniferRitterhouse，GrowingUpJimCrow：HowBlackandWhiteSouthernChildrenLearnedRace（ChapelHill：UniversityofNorthCarolinaPress，2006），98。
而在今天，穷困母亲们所发挥支持作用变小，投入情感少，对孩子们需求、渴望和梦想也不再表现得那
关心。这些母亲较少拥抱孩子、也鲜少夸奖他们。在经济上受剥夺严重母亲会更常打骂孩子。社会学者奥兰多·派特森（OrlandoPatterson）直言：“底层非裔美国家庭对儿女教养，有朝施虐发展倾向。”这类令人忧心模式，有个标准解释是：“贫穷会让做母亲人易怒、抑郁外加焦虑，进而削弱其以正面态度教养孩子能力。双亲旦变得易怒、抑郁和焦虑，他们对孩子就更倾向使用惩罚，而非鼓励。”
们所谓恐惧：它带有大量缺点，它带来大量创伤，会吸干个母亲快乐。而易怒、抑郁和焦虑不仅仅是穷困母亲。这些症状不单是贫穷者专利，贫穷专利就只有贫穷而已。让阿琳成为“声色俱厉”母亲，正是在贫困中教养子女经验。她们这种带刺冷酷是种为对抗贫穷保护手段、防御机制。参见Patterson，RitualsofBlood，133。有大量文献将非支持性与处罚性育儿风格与儿童较低自尊、好斗和反社会行为联系在起。参见RobertBradleyandRobertCorwyn，“SocioeconomicStatusandChildDevelopment，”AnnualReviewofPsychology53（2002）：371-99；ElizabethGershoff，RashmitaMistry，andDanielleCrosby，eds.，SocietalContextsofChildDevelopment：Pathways
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