“羽田老师，孩子们好像很喜欢您呢。”教导主任面带微笑地说道。
羽田老师听
，高兴地点点头。“啊……这才过
个月而已。今后还要继续努力才行。”
同学们似乎也都为班主任是羽田老师而感到庆幸。他很有趣，又会踢足球，就像位值得信赖
船长。他宣布规矩，
们都能安心遵守。
之前有粗野孩子不听老师话，故意绊倒低年级同学，惹得他们号啕大哭。如今，就连这样家伙也对羽田老师言听计从。他们用崇拜兄长眼神看着老师，与他亲近起来。
然而，随着时间流逝，不满开始出现。黄金周[4]结束后，渐渐有人开始否定羽田老师。
表人选讨论在毫不知情时候举行。没有参加，所以被大家认定“没有资格当生物代表”。那五个人经过长时间讨论，最后两个男生不得不主动退出。
没有参加讨论当上生物代表，大家不接受这件事。即使是通过额外名额当上，可是在那两个退出男生看来，做法完全就是钻空子。
没有人叫参加讨论，才误以为是可以当选……想向大家解释，并非抱有恶意，也不是为当生物代表而钻空子。可当开口想要辩解时，大家都面露厌恶地避开，装作听不见。
感觉自己仿佛成透明人。
道雄说：“正雄你也有做得不对地方，应该问问大家要不要讨论，然后再回家。”
事情发生在数学课上。羽田老师在黑板上写串数字，画许多图表，认真地教授知识。虽然如此，大家还是讨厌学习。终于，下课铃声响起，同学们脸色倏地明朗起来。
但是，羽田老师没有停下来。
“大家没有认真听讲，所以打算过会儿再下课。现在在讲内容非常重要。”
大家对此感到不满。听到教室里到处传来埋怨声音，羽田老师似乎觉得十分意外，面露惊讶之色。
还有次，羽田老师让们朗读语文
做不到。不敢跟三个女生搭话，而那两个男生又是班里中心人物，常常被群人围着，难以开口。要主动和人搭话时，就会不安、恐惧。只敢与较为亲近小部分同学交谈。
想告诉大家切都是误会，却没有人听说，也不知道该怎样解释。什
都没能做到。
3
羽田老师风评很好，班上没有个同学说他坏话。他年轻又帅气，仅凭这点就让其他班同学羡慕不已，们也以此为荣。
对于将班级带领得很出色这点，羽田老师自己似乎也感到非常满意。有天，教导主任和他站在办公室外走廊里交谈，被撞见。
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