“都是
个作者署名
……以中学教育研究居多吧，文学方面也有点，主要是科普和科幻。”老冯没有仔细看《科学画报》类杂志，《中学生导报》等期刊带有学术性质，理应更受重视。
赵丹年不能置信读
几篇短小文章，又仔细看上面署名，久久没有说话。
老冯再三催促。
赵丹年这才缓缓说道：“杨锐，
知道个，但不是们学校老师。”
“什
意思？他署名署错还是怎？”
文章里，加塞两篇真正属于自己作品。
以此时人们对高考研究来说，他想法和论述，都是相当有价值，得以刊登，也是再正常不过。
而在老冯眼里，下子发出这多篇文章人，肯定是个有故事人，他颇感同情道：“你要重视起来，哪怕杨锐不理解，你也要理解以后劝说他，告诉他，现在是改革开放，时代不同，以后，再也不会有人说知识越多越反对，相反，们会保护人才，尊重人才，重视人才……其实，这位同志应该也是有认识，你看看，这多篇文章集中发表，估计也是他多年以来积累，所谓厚积薄发是不是？人家这多年没有放弃学习，没有放弃教育工作，那们有责任也有义务，给这位同志个交代。”
他显然是将杨锐，看成是运动期间，坚持奋斗和学习知识分子。
别看运动结束好几年，但写成文字东西，经历那个年代人，还都非常小心。
“你没明白意思，如果你说杨锐是知道杨锐话，他不是们学校老师，但可能是学生。”赵丹年口气说出来。如果不是被逼这紧，他至少要回学校确认以后，才会承认杨锐是本校学生事实。
老冯揉揉耳朵，重复道：“学生？多大年纪学生？”
“十
沉静几年时间才探出脑袋知识分子，比比皆是。不是每个人都有根粗神经，听到改革号角就欢呼雀跃。
老冯亦是被打倒又重新站起来人，对“杨锐”这种人分外同情，很认真地问道：“他现在是什编制？有没有职务？”
赵丹年仍处于震惊中，喃喃道：“没编制。”
“没编制？还是个代课教师？那你还不放人？真胡闹！”老冯声音提高，站起来，快走两步，又挥手，缓声道：“也不怪你，这些年下去同志很多，要重新安排工作也很重。你看这样如何，编制来想办法，你先把人给送来，别再耽搁，让这优秀人才虚度青春，是们失误，也是国家损失……”
赵丹年免疫力极强，未答反问：“这些都是杨锐个人写？”
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