求
而动态机械。朝晨现在在虚拟空间就是完成
个传动机械制作。
和几百年前学生学知识是相同，但是掌握情况是不同，如果单单做题目，可以说，大部分物理题目对这些思维中都有概念，动手都运用都是家常便饭学生来说太容易
。现在教育已经达到肉脑接受知识水平最高效率。至于掌握程度如何，或是仅仅将公式全部理解，还是看到现象，就能心中快速解释，对情况进行快速预测那种，完全看个人水平。当钻到量子物理学和相对论时候，也就是二十岁时候，年轻人是有义务进行蜕变。单纯靠肉脑思考世界成长期将结束。
整体来看，现在教育灌输知识效率绝对是要比过去黑板教育要高，全息动画信息量，比黑板文字蕴含信息要高几个量级。这种描述知识差距，不是靠学生主动就能单纯弥补学习速度，你脑子还在想是什
情况，电脑就主动把图像勾画出来。
蜕变所需理性思考思维，以现在人类教育是在量产。至于蜕变伤亡，这个社会处于无视状态。如果不能完成蜕变，就是相当于农业时代孩童早夭。或许可以说这种教育中思维都是致，但是除非每个人遭遇物理法则不样，理性思维中牢记概念还真是致。设计机械思路也是致，比如说设计螺旋桨飞机都是两个翅膀，还真没有那个人能将创新设计出来飞艇，飞比螺旋桨飞机还要快。大家都设计流线体机身，没有人能有创造性。
自然科学知识量不足文学大家们还整没资格说理性思考者世界死板，因为世界上总是有未知，理科生创新思维仅仅是在对未知领域探索情况才能展现，文学专家们看到那些浅浅自然科学浅层，可能看不到理科思维者眼中关注未知领域。不虚心谈论理科基础教育出来学生如何如何缺乏创新，可以说是班门弄斧。对另个人眼中世界无所知便枉然主观评论，当然可以随便创新瞎说。然而对世界解越多，越发谨慎。
这个时代文学记载，已经全部交给机器人记忆，或许有些人会写出些什抒情诗，而现在这个世界主流却是对世界理性探索。文学这种记文明主流个体或是悲哀或是激昂精神状态情况，将记忆下来，让后人（不知道是否会出现后人）来品鉴。
朝晨就是这场浪潮中小小份子。而他现在忙着自己作业，份动力机械，喷气式战机机械，三倍大气压环境下这架飞机是可以飞，不过在过两年时间，在虚拟世界中朝晨就不能得到免费质能发动机，随后大气压将逐步恢复正常，等到大
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