“首先继续上
次
课程。就从歌唱考试开始吧!今天要发表是水上、西田、草壁，朵库萝四位同学呢。”
从老师口中听到自己名字时，
吓
跳。没错。今天确实有考试。啪啦啪啦地翻开音乐课本。把夹在里面讲义摊开。
在每次上音乐课时候。指定四名同学进行发表这项课堂考试，就是要大家利用刚才合唱校歌旋律。自己重新填词
“(啊。校歌就要唱完!)”
“格尔尼卡健儿什——
——都——不——怕——”。
“(啊啊啊……!)”
“(现在!)”
“吭?啊。嗯，好!”
急着想和大家融为体。因为这突然插曲而无法加入合唱。不仅如此……
“(你给这副铜钹．是要做什啊?)”
“(等信号。)”
“(等你信号……!!等看到信号之后。把它敲响就行吗!?)”
‘们格——尔尼卡——格尔尼卡健儿——’
地方——原因是热——岛效应——”
(好吧。那也……!!)
于是也效法朵库萝做法。急忙从整齐排成两列队伍边加入合唱。
“(阿樱。)”
班上个女同学对着来到身边转过头来：
所敲响铜钹声．为”圣格尔尼卡学园校歌”画下完美句点。同学们掌声包围整间音乐教室。不禁露出微笑以掩饰自己难为情。但这是怎回事?为什会感受到．抹像是掏空心灵般寂寞呢？
“那。现在开始上课。”
音乐教室采用越往后面越高阶梯状设计。在校歌唱完同时．音乐老师原老师已经打开相邻准备室。来到黑板前方。
“好~(全体同学)”
在大家坐下同时．慌慌张张地趁老师不注意时，溜到教室后方。来到平时窗边位子．在朵库萝旁边坐定下来。
南同学边唱歌。边向点点头。
“(可是．校歌就快唱完呢。喂．可以唱歌吗?只要你下命令。就会配合着把它敲响。所以让唱个几句好吗?也想和大家起合唱啊!再说。以前也有过这样情况哟!)”
“(阿樱，你想违抗说话吗?)”
“咦．咦咦咦？”
“啊——啊——将来或许会有各式各样困难在前方阻挠着你——但是”
“(咦．南同学?什事．怎吗?)”
“(阿樱．这个给你，)”
头及腰黑色长发、脸上没什表情她．悄悄地把样东西交给。
“(这、这两块圓盘状乐器，莫非是……锏钹!?)”
“啊——啊——即使地盘沉没、漂流海上．也能靠着智慧和勇气活下去——”
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