第二节是物理课。
老师拿着磁性笔在白板上飞快地画着，先是画出
道斜面，又在斜面
末端连接上条半圆形轨道，最后均匀地画上许多“×”形记号，代表着垂直于黑板平面向内磁场。在教学方式发展史上，人类先是淘汰
黑板，在经历过幻灯片、全息影像等发展历程后，最终证明还是老师写板书最符合学生认知规律。
老师最后在斜面上画辆七扭八歪小车。“已知斜面角度、斜面滑动摩擦系数和磁场强度，求小车最终脱离轨道时走过路程。这个问题……”他环视着班上学生，目光最终锁定在转校生雪鹰身上，“雪鹰，你来解答下吧！”
听到雪鹰名字，田欣终于将思绪拉回课堂。只见雪鹰理理裙子，走上讲台。她没有接过老师手中磁性笔，示意自己手中笔也拥有在白板上写字功能。
雪鹰麻利地在白板上书写着。田欣斜眼看看身边同伴们：叶爽正全神贯注地盯着讲台上学姐，恨不得将黑板看出个洞来；星忆副心不在焉表情，目光始终停留在没有翻开课本封面上；宇寒倒是副淡然表情，时不时在笔记本上写着什
。最让田欣在意，是翕然第二节课不见踪影。她是去调查线索，还是去寻找默默老师？想想看，在游戏中翘课又不会影响学分，老老实实留在教室听课自己反而死脑筋。
雪鹰为小车画出受力分析图，又写下洛伦兹力公式，只要将所有受力带入牛顿第二定律公式，再对距离积分，就可以求出小车到达斜面底端、冲上绝对光滑半圆形轨道前速度。遒劲有力汉字和字母在雪鹰笔下不疾不徐地流淌而出，让人感觉她既不会被难题所牵绊，又不会因为自身渊博而恃才傲物。在田欣眼中，雪鹰学姐游刃有余样子，和记忆中向日葵渐渐重合。在每次讨论会上，向日葵都会借来块白板，在上面奋笔疾书着自己想法。
就在田欣陷入遐想之际，他瞥见不得光景——雪鹰用眼角余光看向教室最后方，当两人视线交错瞬间，她笑。笑意透过向日葵那仿佛能工巧匠雕琢出眼角流出，好似曲轻盈柔板。尽管只是短暂瞬间，但田欣确信自己没有看错。
雪鹰在主动向他传递什信息吗？
第三节体育课，田欣也翘课。
到达这颗星球还不足二十四小时，但由于发生林林总总，田欣感觉像过几天那般漫长。他穿过走廊，教室里不时传来老师们或沉稳或高亢讲课声。这里恒星日与地球接近，学校课程安排也与地球十分相似：上午是早自习和三节课，下午两节课后便进入自习
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
