他
折子写
又写，但最后总是因为太过悬浮，不具备可行性而搁置。
这
度成为他执念。
好友凌恒知道他这点儿想法，于是这回回来，专门来看他。
他原本可以只当官，不在意别，可他做不到对于陈腐之事熟视无睹，因此才过得如此痛苦。
想到这里，陆之舟忍不住叹口气。
“听说是给束脩，还有车马接送。”
陆之舟若有所思地点点头：“行，
到时候再问问。”
秀才们都不缺这点儿钱，却仍然愿意舟车劳顿去讲这回课，其中隐含东西，显然不是表面上这点。
但教谕不是局中人，没去讲过课，说不清楚。
“好好教，你们县学这几个秀才都不错。”
教谕当做新鲜事般，讲给陆大人。
谁知道陆大人眼睛亮：“这倒是有意思。”
“你详细说说。”
教谕便又更仔细地把自己所知道切说出来。
“这个秀才叫郑成木是吗？想出来法子蛮有聪明，挑选时机也很好。”
好在他心中抑郁之情没有持续多久，凌恒就登门。
“有件事。”
陆之
教谕得这句话，在离开陆之舟府上，赶回青川县县城时，脸上是带着笑容。
有学官大人这句话，他这番辛劳也是值得。
另边，陆之舟见完教谕，没忍住将自己写到半奏折拿出来，写两笔，又忍不住扔到桌上。
从去年到任开始，直到现在，随着他这个官做越久，对于职务内容解得越多，对于改革基层教育体制想法就约深刻。
可是，改变长久以来形成东西如何容易？
平日里请别私塾夫子来讲课，听起来其中颇有几分冒昧在。
但在此刻就不样，这联考本身就是种交流。
讲座，也是另外个形式交流。
“他们都愿意去吗？”
按照教谕说法，这郑成木出面去请人，旁秀才就愿意去，这无疑也是桩奇怪事。
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