【小熊（虞澜）：不来，忙着做题。对
，这几道题你们也可以做
下，
感觉挺恶心人
。[附图]】
原本讨论组内还在交流游戏内容，因为虞澜张照片，画风突变，大家开始讨论起解题思路。
门被推开，薄静时端着水果拼盘坐在虞澜身边。
玻璃碗内水果被模具印成个个卡通形状，虞澜边奋笔疾书，边抽空侧过脑袋，接受薄静时水果投喂。
等到他写完最后笔，他得意地把作业给薄静时看：“写完！”
在做作业方面上，薄静时和虞澜看法样，很多题目太过基础，没有做必要，做也是浪费时间，他自己也不做。
但给虞澜勾起来那几道题，题目新颖有陷阱，有可做性。
见虞澜乖乖听话，薄静时松口气。
洗碗池边上手机屏幕亮着，上头搜索页面是：如何和青春叛逆期小朋友相处？
家长需要积极倾听和理解孩子，心平气和地交流，绝对不能施加压力，否则孩子只会更加抵触。
翻遍整本内容，才找出来这几题。”
“知道你很聪明，写完这几题用不多少时间，等你写完，们去玩几把游戏放松下，然后再睡午觉。”
“这样可以吗？”
虞澜是典型吃软不吃硬，薄静时都这
说，要是他还拒绝，就有点不识好人心感觉。
细白手指扒拉着厨房推拉门，虞澜钻出半个身子，脸蛋谨慎又狐疑：“真就几题？”
题目计算工作量大且复杂，用时不到二十分钟，比薄静时想得要快。
薄静时拿红笔点点其中道公式
方才薄静时就是按照这个模板和虞澜进行交流，看来效果还可以，最起码虞澜没有捂住耳朵说“听不见听不见”。
薄静时给虞澜圈起来这几道题，确有点难度。
虞澜从开始漫不经心，到后来专注思索，之后眉尖皱起小脸严肃，投入到学习之中。
手机在震动。
【dying（廖游）：怎不来打游戏？快来起做任务啊，3=1。】
“就几题。”薄静时校服外套有围裙，手上带着防水手套，微侧过身，“宝宝你直很聪明，写完这几题用不你多少时间，说不定碗还没洗完，你就写完。”
虞澜被夸得脸上发红，尤其是听见“宝宝”两个字，他羞耻得都要跳起来。他翘翘眼睫，有些生气：“都多大你还喊宝宝？你以后不准这喊……好吧好吧，写就是。”
他又睁大圆溜溜眼，提防什似强调道，“就写圈起来几题噢。”
“就写圈起来那几道。”薄静时说。
虞澜这才点点脑袋，不情不愿地朝书房方向走。
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