由于薄静时情况特殊，薄凝心也有些纠结，她想让薄静时拥有
个玩乐为主
童年，寓教于乐，薄静时起初对此没有任何想法。
对薄静时而言，学习是无关紧要，只要能让他陪虞澜就可以。
但在次虞澜和家里人视频过后，薄静时突然改变
主意。
虞悦每天都会抽时间和虞澜视频，因为时差有时候可能无法顺利视频，她便会录制视频。家庭视频大约周次，但虞澜比较抗拒。
虽然只是平板屏幕中面对大群陌生亲戚，可虞澜还是会害怕，次他反应过大，对着摄像头吐。
情小酷哥，前者教学后者画面，莫名有些滑稽。
关键是后者还特别配合。
薄凝心笑得直拍大腿：“还得靠咱们小宝教哥哥啊，瞧呢，哥哥下子就学会。”
薄静时抱着虞澜去书房，家庭教师坐在薄凝心对面，拿出个册子，上头记录薄静时近期表现。
“小时很聪明，是真很聪明，他自学本领也很强。”家庭教师顿顿，又道，“但他好像没办法集中注意力。不，应该说没有个事物能让他集中注意力。他看待很多科目，都像看着个枯燥无趣玩具，仿佛这个世界上没有东西能入他眼。”
从那之后，虞悦取消家庭视频，采取另外种方式让他熟悉家庭成员。
虞悦拿着张照片，和虞澜介绍这是虞澜表哥，他在美高中拿下许多奖项，橄榄球、赛马、冰球……各种各样奖杯与奖牌应接不暇，还有表哥夺奖时意气奋发照片。
屏幕前小虞澜看得睁大眼，眼底装满崇拜。
抱着虞澜薄静时垂眸看着虞澜发光小表情，若有所思。
第二天，他列个计划表，交给薄凝
“但除小宝。”
“只要小宝出现，小时注意力就会全部集中在小宝身上。甚至，
边上课，他能边哄小宝睡觉，边写完给他布置任务。”家庭教师道，“并且正确率100%。薄小姐，您儿子真是神童。不仅是小时，小宝也很聪明……没有准备他教材，但他靠旁听，和自己翻阅儿童绘本，就学会数学计算题，是否要好好开发下小宝天赋？”
薄凝心突然笑：“小宝确实很聪明，但和她母亲致决定，不想太早开发他智力。你说学习什
时候都能学，对吧？现在让他学会加减乘除，跟他上小学时候学会加减乘除又有什区别呢？们不需要让他成绩多好，只需要他快快乐乐，拥有个无忧无虑童年。”
薄凝心不主张卷学习，他们还是孩子，卷这些又有什意义？在该玩乐年纪和枯燥学习相伴，多痛苦啊。
薄静时话是意外。
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