它证明学校课程中仍然存在数据缺口，仍在向孩子灌输偏见。孩子们刚开始上学
时候，画男女科学家比例大致相等，男孩和女孩所画比例也均等。到七八岁时候，画男性科学家数量就大大超过
女性科学家。到14岁时候，男科学家是女科学家4倍。因此，尽管孩子们画女性科学家确实越来越多，但这种增长主要发生在更小儿童身上，因为教育系统还没有向他们教授数据上性别差异。
变化中也存在显著性别差异。从1985年到2016年，女孩所画女性科学家平均比例从33%上升到58%，男孩所画比例从2.4%升至13%。这
差异可能会对2016年项研究有所启发，该研究发现，女生根据实际能力对同学进行排名，而生物学专业男生始终认为男生比事实上学习更好女生更聪明。[46]才华偏见是味可怕毒药。它不仅会导致学生对老师或彼此做出错误评价，也有证据表明它会导致老师误判学生。
过去10年间进行几项研究表明，推荐信是招聘过程中另个看似性别中立、实则并不中立部分。[47]美国项研究发现，相比男性，女性候选人在推荐信中常被形容为更注重集体（温暖、善良、关怀他人），但不太积极（也不太有野心、不太自信）。如果你推荐信中包含更注重集体成分，就会降低你得到这份工作可能，[48]尤其当你是女性时候：男性“团队精神”被认为是种领袖品质，但对女性来说，这个词“会让她看起来像个追随者”。[49]研究还发现，为女性写推荐信会强调教学（地位较低）而非研究（地位较高），[50]包含更多令人生疑表述（含糊说法、敷衍赞美），[51]而且不太可能出现“非凡”“杰出”等形容出众词。在推荐信中，女性勤奋更容易受褒奖，比如“努力工作”。
大学使用教学评估和推荐信，其核心却存在数据缺口。与更普遍、优绩主义中数据缺口类似，这种缺口之所以会出现，与其说是由于缺乏数据，不如说是由于拒绝接触数据。而校方似乎相信评估和推荐信效果和应用都是性别中立。但是，不管证据多
充分，推荐信和教学评估仍然受到重视，被广泛应用于招聘、晋升和解雇，就好像它们是客观价值检验手段。[52]英国准备在2020年引入卓越教学框架，届时，学生打分会变得更加重要。该框架将被用来决定所大学可以获得多少资金，而英国全国学生问卷调查则会被视为“教学成功关键指标”。而在这个卓越教学新世界里，女性很
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