第五讲：需要多元学科技能教育（4 / 8）

在转向其他学科后，变现也不错。

既然们具备时间和能力，前面又有扩学科大师成功典范，而今们未能把锤子倾向带来破坏最小化显然说明这样个道理:如果你满足于现状，就不能在人文科学众多领域集大成；如果你在改革困难面前畏首畏尾，也不会成功。

下面到第四个问题：从毕业到现在，在此期间他们尝试许多，虽然有不利结果，但也有不少起色。但是，们期待变革还有待进行，路途漫漫，任重而道远。

比方说，如果来自于不同学科教授相互合作或者位教授能在不同学科中融会贯通，将对人文科学领域大有裨益。但出现种调整方法，而且效果还不错，它称为“改善”或称为“取你所爱（takewhatyouwish）”措施，鼓励任何种学科从其他学科随意选择需要内容。它备受推崇原因是因为回避学术争论，曾经造成单学科化深层原因目前成为变革目标。

不管怎说，在“取你所爱”越来越普及今天，许多人文科学领域都减少锤子倾向带来负面影响。比如说，由们同学罗杰斯?费雪牵头，法学院从其他学科知识中融合谈判技巧。费雪睿智谈判书籍畅销300多万册，他成就可能是们中翘楚。法学院引进大量有效经济学，甚至是些行之有效博弈论，通过更有说服力地阐述如何竞争，推动反垄断法实施。

与之相反，经济学也从生物学家那里引进“公用品悲剧（tragedyofthecommons）”模型，发明个可以与亚当斯密“看不见手”共存邪恶“看不见脚”。目前还出现“行为经济学”，试图从心理学领域需求帮助。但是，像“取你所爱”这样种消极实践注定不会人人满意，事实上，在它所造成最糟糕结果中包括几种变化：（1）在些文学领域消化弗洛伊德学说；（2）把它引进极端政治意识形态领域，不管是左翼还是右翼，这使得极端主义者要想获得客观品质就像重获童贞样困难；（3）些本身被误导企业财务学科专家把形式怪异和有效市场理论引进到些法学院和商学院，而其中有位专家把伯克夏哈撒韦公司成果解释为运气标准差，知道连续6个这样标准差解释后，他遭到其他人嘲笑，被迫改变观点。

此外，即使能避免这些精神错乱行为，“取你所爱”也会造成严重缺陷。比方说，从更基础学科中筛选出来内容经常是没有归因，很少有人把注意力放在如何为已有概念做基