观众席上传来阵阵喝彩声。
不过，小孩
这些积极表现，只有当他在场时候才会出现。小孩从来不跟其他孤儿说话，而且
旦大人出现，小孩要
躲得远远，要藏在叶庭身后，仿佛他存在本身就是道屏障，能把他和全世界恶意隔绝开来。
只有在这道屏障里，他是安全。
天又天，小孩逐渐把册子上词都学会
。叶庭给他带回来更多绘本，每天晚上给他读故事，里面常常出现新词。
有些词，即使小孩没有见过，也比较好理解，比如山、海、森林，因为绘本上画着栩栩如生图片。
另些词就比较困难，它们本身是抽象，即使是叶庭，也不敢说自己真懂得它们意思。比如希望、肆意、热烈、自由。
他伸手在小孩脸上掐掐：“谢谢。你怎知道
名字？”
小孩揉揉被掐疼地方，说：“别人，叫。”
“真聪明。”叶庭夸奖他。
小孩得意地晃起脑袋。
叶庭看着他，高兴里带着丝感伤。
有那几秒，叶庭觉得自己幻听。
他盯着小孩，目光在他嘴角逡巡，试图从中找到出声痕迹。
然后，小孩又看着他，叫声：“叶庭。”
他愣片刻，猛地伸出手，把小孩抱紧。胸膛里酸涩无比，好像也下起淅淅沥沥雨水。
过会儿，他放开小孩，对着他微笑。
当然，基于小孩情况，有些常人很容易理解词，对他来说也很困难。
比如，在个宁静夜晚，小孩坐在衣柜里，听叶庭给他读个很有名绘本，名叫《奔跑吧，玫瑰》。
赛狗玫瑰在跑道上飞奔，
爪子撞击着地面。
玫瑰向前奔跑着，空气中飘来青草香气，
如果他出生在正常家庭，有爱他父母，这好看又聪明孩子，定会得到众星捧月幸福。
然而现在，他只能坐在个窄小闷热房间里，看着卷边绘本，为自己说出个单词欢欣鼓舞。
他揉揉小孩脑袋，把这些无用感伤从脑子里驱逐：“没关系，慢慢来。”
小孩学习速度可不慢。
自从小孩开口说话后，每次叶庭踏进房门，小孩就会叫他名字，仿佛里面蕴藏着某种神秘力量。小孩认真学习册子上每个单词，用各种歪七扭八句子跟叶庭交流。
“真厉害。”他说。
小孩直愣愣地看着他，过会儿，又缓慢地开口，用断断续续声音说：“笑，好看。”
叶庭怔住。沉默片刻，他犹豫着问小孩：“你是在说吗？”
小孩点点头。
叶庭又笑笑。自从出事以后，所有人见到他都躲着走，还没人夸过他好看。
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