可千万别弄巧成拙，赵渊要是
时兴起把人弄到他跟前，那还有什
意思。他还有好些个少年天子
苦烦，想要慢慢哄着李逸和他讲古排遣呢，只不好叫赵渊知道他心思。
人都知道他身份
，怎可能还会待他如弟子，对他说实话。
赵渊亦没想过把李逸弄宫里去，那他还怎见着人，他整日想是什时候把人弄家去，别再在泮宫旁宅子里住。
皇帝对李逸观感还不错，这该算好事，但多少有些出赵渊掌控，也许他该更抓紧些？
别等赵珩真把李逸看成半个师长，他再把人弄家去那般养起来，皇帝倒要不乐意。
来教导皇帝大儒再好，也弥补不与赵珩年纪和身处之地差异。帝国顶峰望去河山大好，却也四面罡风凶厉异常。
摄政王是皇帝依靠，皇帝也能从肃王身上学到很多，但若论老师，也许曾历经沉浮李逸才是最合适个。
皇帝神游天外回来，就见摄政王正阴着脸望他。
赵珩再解赵渊，此刻也不免有些提心吊胆，下堂忙借口身体不适，匆匆回宫。
果然，肃王在思政殿外等着。
，他逃课是家事，李逸言犯天子，可是国事，理应处理在先。
赵珩正想得美，李逸已道：“其二，圣人亦云‘臣事君以忠’，故君子不事二主。
若儒者曾为人臣，入朝为仕，不幸遇到‘主’亡，则儒者再无其君可侍。
故《礼》言，世上有不臣天子，不事诸侯儒。”
原先侍奉君主已死，因抱持忠义，儒者再无君可侍。这便是无君可侍第二种情形。
肃王来过泮宫后，本是每日里坐立不定少年们，集体消停得就像打霜茄
赵珩把对刘顺忠说理由又态度诚恳地讲遍，说到兼听则明，偏听则暗时候，颇有感而发。
“今日皇叔也见，泮宫博士们俱学有专精，时有新解，又敢于讲，不似宫里缩手缩脚。
李逸礼讲得甚好，朕实在舍不得不听。”
“陛下真爱听李逸讲学？”赵渊对此倒有些意外。
“皇叔可别把李逸弄宫里来，人都说，不臣，不仕。朕如今有皇叔理着国事，不时去泮宫听课就好。”
“可都听清？”
摄政王冷冷开口，跪着众小子忙嚇道：“弟子受教。”
赵珩在下头都有些想鼓掌。不亏是前朝太孙，郭慎亲授弟子，李逸此段解得甚妙。历来有不少大儒避解此段，宫中延请那位也只说其，未解其二。
似乎来泮宫又可再多加个理由，皇帝想着，从某种程度来说，李逸反倒是他最好引路人。
个于他这个年纪，曾受过全套储君教育人。见其所见，想其所想。
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