“
觉得你
“老师！”多嘴
说，“许添谊要剪别人头发！”
“许添谊。”班主任看向最后
排动不动走地龙，皱眉道，“你是不是又想被请家长？”
上次打地鼠就被请
，还写检讨书。
“没有，是他们几个都说贺之昭头发！”许添谊竭力为自己辩解，“说话很过分！”
屈琳琳看向贺之昭问：“是吗？”
表情十分平静。但许添谊认为，贺之昭无论怎样都是那副表情——不笑也不哭，问他问题能回答，脑子甚至还挺聪明，但不说话坐在那就像根木头。
因此许添谊担任角色类似啄木鸟。
年幼时他以为贺之昭呆若木鸡，所以才会被院子里其他小孩欺负。但等上学以后，贺之昭次次都考第名，所以许添谊又觉得这其中或许是有学问在。
桌子被围得水泄不通，言论场中刻薄词句信手拈来。无人理睬试图管理纪律班长，隐形霸凌行为不断膨胀。
许添谊因此变得很愤怒。他不能容忍自己朋友被这样取笑，更何况，他们说贺之昭丑，贺之昭根本不丑，责任全在发型。
“大家都说发型不太美观。”贺之昭说，“小谊很生气，决定保护。”有人“吁”下，觉得他讲话肉麻。
毕竟还没真剪上头发，屈琳琳决定不再说什
，这才开学第天，上班第天，心烦。她暂时没收许添谊手工剪刀，再次强调不许产生肢体冲突，随即叫班长上台带大家开始早读。
整天总算相安无事捱过去。放学后，两人起回家。
走出校门，许添谊想做安慰。从“西瓜太郎”到“门牙缺块”，今天对贺之昭发型评价已逐渐偏离实际，他认为贺之昭受很大心理伤害。
他紧紧攥着那费列罗，知道这是美味昂贵巧克力。虽然他很想吃，但是也知道贺之昭更喜欢吃甜食，尤其巧克力。所以他决定把两颗都给对方。
无法把人群驱散，情急之下，许添谊从翻出书包里自己手工剪刀，声如洪钟道：“谁再说，给他也剪个模样！”
还有带头傻子开口：“就说，真太丑！”可见言论自由总会牺牲某方利益。
许添谊想也不想，立刻抄起剪刀冲过去。这下热油锅进水，炸得天女散花，跑跑躲躲，还有人负责调配氛围，坐在位子上尖叫和喊“屈老师！”
不论如何，大家都相信被许添谊抓到真会被剪头发，因为去年有人和贺之昭抢座位，他也是直接把人摁在地上。来个摁个，打地鼠样。他是来真。
陷入僵局时，屈琳琳进班，看见两批人凑在起，问：“什事情？为什没有在早读？班长呢？”
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