基础知识很烂
、有点底子但是不会做难题、全都学得很牛逼。
这三个概括词就是他原话。
“都三月份
哈，还有三个月就高考，也别提如何学习这种虚头巴脑东西。这三个部分不是以人群来划分，而是以科目划分。”
宋和初听着这话，感觉他在暗戳戳内涵董洛讲十分钟“
是如何预习与巩固”。
常岸把鼠标挪到第
部分上，语言通俗易懂又夹杂着几句装逼，甚至把宋和初发言稿里单句话拆分开详细讲，还提到他在写稿子时完
发言稿小窗化，露出桌面几个边，能看见桌面上堆着其他文档，标题都非常离谱。
“学生会主席任职发言稿”、“从信息化角度看后疫情时代共享……”、“校运会统筹调动览”……
宋和初伸手把键盘上摄像头按下去，戳着常岸脸，压低声音咬牙切齿：“还混不混？”
常岸不动声色地挥开他，把摄像头重新打开，游刃有余地介绍道：“不好意思，此时在宋和初同学出席活动场地后台内，网络不太稳定，大家见谅。”
宋和初眼前片眩晕。
会议里沉默下来。
常岸问：“咦，董洛同学不在吗？是看这同学名字排在第个……那就第二位来吧。”
会议里有人麦克风响动几下，董洛终于出现：“在。”
“太好，请问董同学你目标院校是什
呢？”常岸问。
宋和初怀疑他是来砸场子，在旁边对他用口型说道：“他刚刚已经出场。”
左下角泡泡弹窗里有人发串“哈哈哈”，看名字应该是来听分享会高三学生，紧跟着又有几个人发鼓掌表情。
宋和初目瞪口呆。
常岸眼风扫：“感谢大家欢迎。”
这个发言稿最初版有些混乱，宋和初想起什就写什，把学习方法和复习策略都混到起，没想到常岸居然重新整理遍，把整个文档做成个体系。
他没有提学习方法，只从冲刺复习为切入点，把复习方法分成三部分。
“不好意思，但是……刚刚发过言，是上上届毕业生。”董洛说，语气里带丝不满。
“这样啊，不好意思，刚刚没有听清楚姓名。”常岸对此笔带过，又跟着继续说道，“既然如此那便不耽误时间，来给大家屏幕共享下。”
宋和初看着他把屏幕切到电脑桌面上，桌面正中间打开着发言稿word文档，文档标题是“浅谈学习习惯（高考篇）”。
要不是摄像头还开着，宋和初真想对着常岸脑袋来下。
这个标题改太有水平，说不上高调却又把装逼发挥到极致。
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