“真要说这事儿，
觉得是获取竞争优势，提高认知水平，在们还在纠结升学率和重本名额
时候，其他很多名校已经不花费时间在作业和考试上
，智力与素质发展，或者根本不参加高考。”李鸢看眼掌心，换个温和说法，“成本很高所以不是人人都能实现，但意思是你们不给东西，别地方能给到，而且结果更好。”
问彭小满要不要心脏移植，活在韩剧里女同学不认同这话，毫不掩饰地嗤
声，问：“那你这话意思是说，你们学校很好咯？”
“没说，应该是你自己理解，好不好你应该自己有套标准吧？”
夏建军摸摸下巴，“那有什
呢，可以不让位给学习，比应试拿分还重要东西，你们学校有们学校没有？”
“选择余地和尊严。”李鸢看着夏建军，“当然不知道这对你们来说重不重要，人和人不样。”
式成效非凡啊，们不但升学率高们还反哺当地经济，三年时间交给们支配们确确可以给学生、家长、教育部想要结果。”
“包括你们跨区掠夺优秀生源？”李鸢问。
“那是学校发展必然。”
“哪怕被人说是泯灭天性，扼杀创造力？”
“硬币两个侧面问题，不在们这个管理模式惠及范围内，认为是泯灭天性扼杀创造力，但真正能跟得上节奏，定会觉得们这是套科学严谨而且行之有效教育方式。”夏建军比比背后学生，又似乎若有似无地看眼彭小满，笑道：“优胜劣汰，有时候弱者被淘汰下来，其实真不是们问题，基本上是自己。”
谁也没说话，搏个平局，没法儿说对错。
过会儿，彭小满才和夏建军王晨雨开口道别，微微低头，恭恭敬敬欠个身，“们等下集合，那就先回去……夏老师。”
“哎，行，你忙咱们就不多聊耽误你时间。”夏建军从思索里抽身，站直走近，拍拍彭小满肩，“你看转眼开学就高三，好好继续加油，你不错，说到底是注意身体，g,m本钱嘛。”又看看边李鸢，“作为个老师，今天话说不体面，小伙子你别介意。”
“没有。”李鸢
彭小满看看脚尖，不设防，没躲过他这记冷箭。李鸢跟着沉默片刻，被过手往他后腰上拍下。
李鸢说：“老师，您前句话不否认，只是后句话想问，不被淘汰就会是胜者？”
“怎不是呢？”夏建军反问，“不然你读书目是什呢？是考大学，是跳好平台上。”
“能说您狭隘？”
“啊？”夏建军愣，以为自己听岔。
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