也因此，两人很少见地坐到了一起，傅轻舟短暂地体验了一把被谈溪黏着的感觉，心里感觉还不赖，一点也没觉得他烦，也愿意哄他。
就是这种体验有个很大的缺点，短暂。
到了下午放学，傅轻舟收拾好背包从凳子上起身，刚想看谈溪收好没有，结果刚一扭头就眼瞅着一个胖嘟嘟的身影一个冲刺跑向教室门，站在老师身边排在了第一个。
其他的孩子手牵手顺位往下，傅轻舟是最后一个，不紧不慢地牵住前一个孩子的手，跟着老师走出教室坐上回家的校车。
傅轻舟是最后一个上车的，车里只剩下最后一排的靠窗位置，他也不挑，只是从第一排走过时瞄了眼明显又开始躲着他，连看都不看他一眼的谈溪。
谈溪哭起来是谁也劝不动哄不停的，谈妈妈来也没用，得让他自己哭个够，哭累了才会停。
但神奇的是傅轻舟叫他别哭，他哭声虽然没停，音量却明显小了一些，低着头委委屈屈地啜泣。
他其实是个生得很漂亮的孩子，小脸蛋因为婴儿肥显得肉嘟嘟的，可五官底子不差，从眉眼到鼻子都能瞧出精致来，是很容易讨人喜欢的长相，幼儿园里从老师到孩子就没有一个不喜欢他的。
傅轻舟大概是他打从出生以来头一个对他冷着个脸还爱答不理的人，这让不管到哪都一直很有人气很招人喜欢的谈溪心里产生了巨大的落差，也因此对他生出不满，甚至是讨厌的情绪。
可即使如此，看到傅轻舟难受他也会跟着一起难受，诚然有部分被吓着的原因在，但他远比其他孩子都要更强的同理心和共情能力让他近乎本能地心疼傅轻舟，心疼得人家一滴眼泪没掉他自己倒是哭得停不下来。
如果是在今天以前，傅轻舟是不会觉得奇怪的，但在经过午休那件事，谈溪哭的时候又像个跟屁虫一样贴着他黏着他，这会儿放学了却忽然开始翻脸不认人。
这种微妙的落差就算放在一个
两个孩子是亲戚幼儿园的老师们都知道，见傅轻舟好像能哄得住谈溪就把他们都带回了教室。
结束午休的孩子们都在教室里，一看他们回来了都好奇地围上去，叽叽喳喳地问谈溪为什么哭。
谈溪抽噎着不说话，傅轻舟像个小大人似从小书包里翻出一包手纸，抽出一张递给谈溪。
谈溪接过手纸先在手里捏成一团，然后再去捂眼睛，傅轻舟无奈地拉开他的手，重新抽了一张出来给他擦泪水，给他擤鼻涕，动作生疏但胜在很有耐心。
谈溪很吃这一套，乖得不得了，他特别喜欢别人宠他爱他，他自己都嫌脏的鼻涕如果对方不嫌弃，那他心里对这个人的好感度就会像坐火箭一样，单纯又直白，还会本能地黏着对方。
