也因此，两人很少见地坐到
起，傅轻舟短暂地体验把被谈溪黏着
感觉，心里感觉还不赖，点也没觉得他烦，也愿意哄他。
就是这种体验有个很大缺点，短暂。
到下午放学，傅轻舟收拾好背包从凳子上起身，刚想看谈溪收好没有，结果刚扭头就眼瞅着个胖嘟嘟身影个冲刺跑向教室门，站在老师身边排在第个。
其他孩子手牵手顺位往下，傅轻舟是最后个，不紧不慢地牵住前个孩子手，跟着老师走出教室坐上回家校车。
傅轻舟是最后个上车，车里只剩下最后排靠窗位置，他也不挑，只是从第排走过时瞄眼明显又开始躲着他，连看都不看他眼谈溪。
谈溪哭起来是谁也劝不动哄不停，谈妈妈来也没用，得让他自己哭个够，哭累才会停。
但神奇是傅轻舟叫他别哭，他哭声虽然没停，音量却明显小些，低着头委委屈屈地啜泣。
他其实是个生得很漂亮孩子，小脸蛋因为婴儿肥显得肉嘟嘟，可五官底子不差，从眉眼到鼻子都能瞧出精致来，是很容易讨人喜欢长相，幼儿园里从老师到孩子就没有个不喜欢他。
傅轻舟大概是他打从出生以来头个对他冷着个脸还爱答不理人，这让不管到哪都直很有人气很招人喜欢谈溪心里产生巨大落差，也因此对他生出不满，甚至是讨厌情绪。
可即使如此，看到傅轻舟难受他也会跟着起难受，诚然有部分被吓着原因在，但他远比其他孩子都要更强同理心和共情能力让他近乎本能地心疼傅轻舟，心疼得人家滴眼泪没掉他自己倒是哭得停不下来。
如果是在今天以前，傅轻舟是不会觉得奇怪，但在经过午休那件事，谈溪哭时候又像个跟屁虫样贴着他黏着他，这会儿放学却忽然开始翻脸不认人。
这种微妙落差就算放在个
两个孩子是亲戚幼儿园老师们都知道，见傅轻舟好像能哄得住谈溪就把他们都带回教室。
结束午休孩子们都在教室里，看他们回来都好奇地围上去，叽叽喳喳地问谈溪为什
哭。
谈溪抽噎着不说话，傅轻舟像个小大人似从小书包里翻出包手纸，抽出张递给谈溪。
谈溪接过手纸先在手里捏成团，然后再去捂眼睛，傅轻舟无奈地拉开他手，重新抽张出来给他擦泪水，给他擤鼻涕，动作生疏但胜在很有耐心。
谈溪很吃这套，乖得不得，他特别喜欢别人宠他爱他，他自己都嫌脏鼻涕如果对方不嫌弃，那他心里对这个人好感度就会像坐火箭样，单纯又直白，还会本能地黏着对方。
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