可他想：大概人是不同于机械的，这个世界上有很多人在过着和他截然不同的生活，比如高武，比如陈茴，比如木色还有拉龙，以及许许多多别的人，中国人，还有外国人。他们会走上完全不一样的路，而他们现在还看不见那条路的样子。
人的一生是一个必然的吗？如果每个人的人生都充满了偶然性，如果每个人都不可以预见自己的人生和结局，那么由无数人的
转眼便到了周五。
高一的学习氛围相比高三虽然还不算太紧张，可经历了一周不停歇的上课，全班所有人都跟霜打的茄子似的蔫蔫的，一下课整个教室就睡倒一大片，全盼星星盼月亮似的盼着一周一次的假期。
三月一到，一场春雨过后，天气便一天比一天转暖，虽然还是在十多二十度的边缘反复试探，可没了那股浸入骨子里的冷意。
立春立了一个月，早春人容易犯困，林瑾瑜也不能违背这种生物规律，今天一整天他都懒懒的没什么精神，一天百分之八十的时间都趴在桌子上混时间等回家。
下午最后一节是历史课，林瑾瑜他们班的历史老师课上得非常好，从不是照本宣科，给学生灌输知识的念经风格。那个年过四十、矮矮胖胖的中年男老师脸上总带着和蔼的笑容，他可以不带任何教案和书本，给他的学生们从三皇五帝讲到鸦片战争，从伯罗奔尼撒战役讲到人文主义诞生的第一抹曙光。
林瑾瑜记得这个老师常挂在嘴边的话，他说：“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。”
因为很喜欢他的课，所以直到这时，林瑾瑜才从课桌上爬起来，赶走瞌睡，打起了一点精神。
这会儿大概讲到了秦朝，老师说：“历史是无数偶然性与必然性的交织，虽然教案上写历史发展的大趋势一定是必然的、肯定的、向前的，并常常以‘不是嬴政统一六国也会有李政王政张政’来论证此结论的正确，但我不太想灌输给你们一个结论，我希望你们能学会自己从思考中得到答案。”
林瑾瑜听在耳朵里，开始东想西想，他从前就常常觉得自己的人生是一个必然，出生了、吃饭了然后上学了，上完了这个学还有那个学，幼儿园小学初中高中大学，一直上，每天都两点一线地在一个狭小的范围里生活，周围的人也同样如此，大家好像都过着大同小异的生活。
这能不必然吗？太必然了！如果世界上所有的人都是这样上学、放学、回家，那历史能不必然吗，他想：历史是无数个人创造的，假如无数个人的人生都是这样像一颗颗卫星似的在既定的轨道里运行，那大概整个世界都是一台精密的机械，机械总是必然的。
