朗月天生残疾，以后她所经历的困难挫折只会更多，她只能努力克服残障带给她的不便，努力融入群体融入社会。如果一直把她当成一朵娇嫩的小花护在怀里，她可能永远都不会长大。
就像此刻一样，她知道朗月局促、害怕，他也心疼不已，心口揪紧成一团，但仍要咬牙强迫自己狠下心来。
“不行，我去……”就在孙谚识克制不住自己的担忧，想要找人问问时，便见苹苹走到了朗月的身旁蹲了下来，她比划了一段不太熟练的手语，朗月羞涩地点了下头，然后被苹苹牵到了小朋友中间。
苹苹跟小朋友说了些什么，小朋友纷纷举起手来，站后排的怕苹苹看不到还蹦了起来。
距离有点远，声音又很嘈杂，孙谚识和朗颂都听不到苹苹在什么，但通过肢体她和小朋友之间的互动猜得出来，苹苹应该是在告诉其他小朋友朗月听不到声音，想要找个可以帮助朗月的小朋友，结果所有人都举起了手来。
孙谚识和朗颂并没有马上离开，他们在幼儿园对面的奶茶店待了一会儿又返回了幼儿园。
刚开学不久，爱孙心切的爷爷奶奶们怕小孩不能适应，遮遮掩掩扒着围栏朝园内张望。
朗颂和孙谚识也加入了进去，因担心被朗月看到平白惹她难受，他们站得比较隐蔽也比较远。
园内正在组织小朋友列队做早操，朗月的草绿色运动套装在人群里特别显眼，一眼便找到了她。
扩音机正在放轻快的儿歌，其他小朋友都在跟着歌曲蹦蹦跳跳，唯独听不到声音感受不到节奏的朗月茫然又无措地站在角落，她好几次迈出一只脚试图参与进去，但又都怯怯地收了回去。
最后苹苹选中了一个活泼可爱的小女孩，让她帮助朗月。小女孩显然很喜欢这种荣誉的任命，一脸凝重地把朗月护在身后，朗月也用一个拥抱表达了谢意。
小孩子天真且善良，在苹苹的引导下朗月顺利地融入了小集体，学习早操时朗月被苹苹体贴地安排在了最后一排。
孙谚识和朗
孙谚识的手无意识地握住了围栏的金属竖杆，朗月眉头皱一下，他的手就用力一分，几乎要将竖杆给掰弯了，骨节泛起一层青白。
一只掌心湿润的手松松握上了孙谚识的手腕，他才回过神来抬头看去：“怎么了？”
朗颂施力拉了拉孙谚识的手腕：“上面有灰。”
“啊——”孙谚识悻悻地收回手，再次把目光投向幼儿园内，拧着眉心道，“月月很不适应，好像很害怕。”
孙谚识是第一回给柔软可爱的小姑娘当爸爸，朗颂却不是第一年当哥哥，这些画面他已见过多次，他凝视着绞着手指站在廊下的朗月，硬着心肠道：“没事，适应两天就行了。”
