喉头微动，康辞从目录里找到自己
名字，点击打开时闭
闭眼。
没有预料中满篇标红。
康辞猛地松口气，可松到
半他倏忽哽住——
文档右侧，名为“LZN”人毫不留情地将他“文献综述”四个字标出，然后大手挥，批注寥寥几个字：
建议重写综述，你觉得呢？
如既往，不怎
客气口吻。
康辞点下载，问：“你们都要重新写吗？不会吧？”
黄家新头发已经被他揉成团糟，男生崩溃地说：“之前交给顾老师作业都只看内容，他突然开始看格式！说
格式不行，大改。”
“这学长要求真多……”另个室友唉声叹气，“们是在写毕业论文吗？给批注还特意加粗——‘材料过时！老旧！研究均以旧法为基础，不可全盘照搬！’——真是谢谢他全家！”
最后位受害者弱弱地说：“他给引注打叉，说文献质量太低……”
作者有话说：
康康万万没想到南瓜说看作业，看是他作业吧（狗头
明天要休息QUQ多囤囤稿……
康辞：“……”
他突然不太敢点开自己作业。
对绩点和奖学金不太有追求，康辞跟许多只求顺利结课人没区别，论文都是两三天赶出来，质量十分堪忧。
侵权法顾青教授是学院、乃至于学校都出名温柔放养派，据说去年学长学姐这门课平均绩点是3.7，作业成绩都友好地上90。她课每学期有两次大作业，只要内容过关就行，基本等同于走形式——学长们这教，于是学弟们就这划水。
骤然面对如此严苛“评分标准”，康辞不亚于被架上刀山火海。他当然知道，对于陆朝南而言，他们作业会多幼稚、敷衍且有严重态度问题。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
