“有柯老师
电话，写着陶然。”
词配得上它。纯乐版足够出色
。”
“现在还有时间。”安以农低头看手表，“现在是十点，
还有半天时间。”
嘉宾们歌曲已经进入最后修整阶段，他们各自找
个房间，相互不干扰。安以农也找这样处安静房间。
这天他连中午饭都是边琢磨词边啃面包解决。
“笛声似水伴风眠，月色如歌辞故旧。东边柳絮西边愁，绵绵细雨场秋。”
他愚愚，将下面副曲唱词略微改动，拿起谱子哼唱着：“墙角已染上岁月颜色，白云轻荡，北风萧瑟……”
这首曲前半段较为低沉哀伤，仿佛感叹现实，后半段曲调在主旋律推动下渐渐升高个八度，弦乐加入会让曲子走向高潮，最后落回宁静悠远意境中，所以安以农要把这两种情感用歌词区分出来。
从低沉和黑暗，到逐渐明朗和开阔……
“柯老师。”门开，工作人员伸手敲敲门，小声提醒他。
安以农心头跳，有种从高处跌落微妙感。被打断思绪他抬起头：“有事吗？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
