柏老师：真
吗？
不信。
[1][2]接-洗-补-揭-全色是比较常见书画修复手艺
[3]这里和后文专业部分有参考
纪录片：《敦煌莫高窟——美全貌》《敦煌》《国家宝藏》等
研究资料：《古代敦煌壁画数字化保护与修复》《被低估敦煌数字修
宋教授
拍脑袋，“对！看过她论文，灵啊。你把她带上，多个帮手。”
“……”秦舟垂头丧气，“不是，真不能去。”
“为什
？”宋教授不理解，明明是双赢，秦舟今天怎这磨蹭。
秦舟没法说，成熟社畜不会把私人原因拎到会议桌上并以此为由拒绝工作安排，于是他选择蒙混过关：“去不合适。”
“科研院点名要你，经验、专业严丝合缝地对上，哪里不合适？”教授愠气越来越重，“你知不知道去
以后可以接触到多少宝贵资料、填补多少研究空白？你本事长，还敢挑？”
望咱们能去配合。”
早在千禧年前就有人提出过数字化修复概念，因为传统修复过程枯燥而艰辛，经验再丰富工程团队也得花上数十年面壁苦修。这过程对于常受粉化、霉变等侵蚀壁画来说未免过于漫长，而且人工修复本身就伴随着磨损文物风险。
为延长文明宝库生命，很多新科技被引进文物保护领域，柏知望主攻方向就是其中之。他在科研院直研究数字化留存和图像智能修复技术，顺理成章地成牵头组长。[3]
当然，这种方式只能缩短印描时长，线条和色彩纹理张驰还需要艺术研究者和专业修复师经验，修复背后还有深厚文化历史待研究。
来二去，活儿正正好又落回秦舟这帮人头上。
话都说到这份上，秦舟不接也得接：“行行行，去，发什火呀。”
领导这才放过他，慈眉善目地开始对接项目具体信息。
秦舟烦躁地挠挠后脑勺，随意翻两下文件，往桌上扔，眼前立刻出现远在西边那个人脸。
“对不起柏老师……”好容易开完会，秦舟揣着烟盒往外走，口中念念有词，脸皱成小苦瓜，“试过，真躲不过去。”
作者有话说：
宋教授笑道：“咱院里，既有美学修复经验又有社科背景也没别人，你这几天收拾收拾，赶紧去报道吧。”
秦舟听这课题配置，心说完，这不铁定会碰上那谁吗？
他赶忙摆摆手：“别啊，这都带队多少年，给新人点机会。”
宋教授面露不满，“你们组除那个复旦囡囡，哪里还有新人？”老主任说着还把自己说乐，“她叫什来着？孟……”
“孟玄。”秦舟提醒道。
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