“植物学家？是谁？”
特洛伊问。
斯塔克很快发来了一个网址，上面是这个
特洛伊：……？
这个语气让他第一反应联想到了“老板想让你加班”，然后他又迅速打消了这个惊悚的念头，他都已经从斯塔克工业离职了不可能再被按回去画图。
他谨慎地回复：这要取决于是什么事。
斯塔克：？
这个回答就很不按套路出牌。
“硬点子”，这很好，能够留在这里的人，非得有些强硬之处才行——最开始他曾经远远观察过这个人，在新闻里也搜过词条，照片里的男人看上去有着比较柔和的长相和声音，实在让人很担心是否能胜任这份工作。
但愿这份担忧比较多余。
教师也有属于自己的办公室，只是在教学时间里总显得空荡荡的——这里大部分老师的课时安排都很扎实，甚至身兼数职，除了体育老师多得离谱（因为种种原因）以外，别的科目都很紧俏。
办公室的一面墙前面靠着巨大的书柜，里面摆放着和教学有关的书籍，特洛伊自己也没怎么上过正常高中，只能从课本开始看起。
牛顿运动定律，基础的电学和电磁学知识，光学折射……特洛伊一页一页翻过去，这其中的一部分他是混着炼金术学会的，而另一部分的灌输方式显然也不太适用于现今的初中生。
但他的社交经验和对方显得不遑多让，居然接招接得也很顺利：“进行一些有必要的技术探讨。”
工程技术人员之间的对话，大概就是彼得和他同学的升级版本，即便是炼金术师，应该也不会拒绝新的技术和知识。
特洛伊：……什么方向？
“有个感觉有点摸不透的东西。”
斯塔克说，虽然相处也是很重要的，但他这一次也确实是有“干货”来分享：“是一个植物学家研究出来的东西，说是能够在一定程度上改变身体细胞的活性……她描述的效果让我有点怀疑是不是‘你们’那一侧的内容。”
不过如今这个时代只要会上网什么东西都能速成，特洛伊掏出手机搜了几套网课，打算临阵磨枪快速充电。
他其实没有教师执照，因此也无法直接签署劳务合同，不过查尔斯校长在这方面看得很开，表示直接工资付现问题也不大，只要提供银行账户钱就能直接打到卡上。
理论上这种做法是在钻现行法律法规的空子，但目前也没什么执法机关愿意查到他们的头上，特洛伊思考着自己是不是应该顺便考一下教师执照，把这个目标放在自己的规划当中——只是目前，他需要率先解决的还是最紧迫的上课问题。
教学视频放到一半，手机里就开始提示聊天软件的弹窗。
[斯塔克：这个周末有空吗？]
