看不惯周教官得意的模样，边上一教官哂道：“人家连自己任课老师的名字都不记得，能记得你吗？陌生人你开心什么？”
周教官脸一拉，不是滋味地摸摸下巴，过了会儿又骂道：“滚！我本来就没告诉过她我的名字！”
蹲在后面的学生鼓励说：“教官，有信心一点，你剪过她的头发，她肯定能记你一辈子！”
周教官又笑了两声，翘起二郎腿，没个正形地道：“这样啊？那等她回来，我还得给她多修修。”
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乘风其实觉得30个人够用了，联军的人怎么发挥关系不大。不过他们既然愿意主动配合,少几个添乱的人也不错。
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周教官已经猖狂地笑出了声。
“看见没有？人家虽然年纪小,但是对我们的老谋深算认识得很深刻啊！”
专业课教官预先设定的难度,就是15人左右的伤亡。陶睿技术过硬，再搭配一点运气加持，说不定能控制在13人以内。反正差距不会很大。
时间有限,确认了战略方针，众人直接朝白队的空投箱集合。
联军跟联大的学生，分别跟着自己的指挥,以不成型的队伍向前奔跑。
虽然站位很近，但泾渭分明。
走在半路,陈华岳适时提出一句：“既然决定共同行动了,总得需要一个总指挥吧？不然到时候突袭没成功,还让陶睿他们看笑话。”
公频里一些细碎的谈话消了下去。跑在前排的联军指挥回过头，意味深长地看了过来。
陶睿守在物资箱附近，已经解到第六题了。
前面几题的走向
白队有10人的人数优势,这种损耗是绝对值得尝试的。红队能否利用好这次的空投转机,众人倒是一直不敢断定。
不过照专业课教官的看法，开启空投箱,最关键的问题或许不是伤亡，而是临近结束时却发现事态不受控制后产生的慌乱。
当意外接二连三来袭的时候，绝大多数人都会无可避免地出现悲观的心态，进而影响准确的判断。
指挥需要极大的抗压能力，这种压力可能来源于队友的质疑、信息的冗杂、计划之外的变故，或者是所有□□短时间内的倾轧。
许多人以为自己能处理，其实只是没有遇到而已。
陈华岳说：“我们一般是谁主张谁负责。”
通讯器里安静数秒，跳过一段狭窄的排水沟时,联军指挥给了答复。
“可以。暂时。前提是公平。”
“当然。”陈华岳笑道，“等演习结束了，大家一起吃顿饭庆祝一下。”联军总指挥悠悠地道：“你们这是贿赂吧？”
“这叫暂时性战略合作伙伴，谢谢,别用那么不文雅的词，大家可都是读书人。”边上的学长大声道,“小学妹,快去对接他们的数据！”
