又重复过
遍口语
重要性，老师才开始继续上课。
节课结束，这次下课之后，终于有人忍不住走到
时
新同学声音清润，口音优雅，他是纯正英音，念出词句不仅流利，还带着种让人听就觉得很舒服韵律感，语调升降停顿格外标准，像极录音带里广播音。
甚至还有人偷偷回头，亲眼确认下。
就算知道是现场念。
也还是让人忍不住疑惑，是不是放录音。
老师也稍稍惊讶下，随后，他神色愈发满意。
“看得怎
样啦？找个人来读下。”
老师晃晃手中单页，纸张被甩出“哗啦”轻响，在异常安静教室里显得格外清晰。
“今天这张都标音标，遇到不会读单词停下就行，
帮忙示范。”
老师语气也格外温和，却依旧没人敢抬头看他。
满眼黑色头顶之中，只有个略显陌生漂亮少年并未埋头。
忽然难得几乎坐满，还有个短发女生抱着沓单页走进来。
宋谦谦也刚回来，他抬腿从同桌身后挤进去，迈到自己座位，边不忘和时清柠说。
“英语老师要发课外阅读材料，他特别喜欢叫人起来读这个，你记得抓紧时间查下生词。”
高学生词汇量还没有拓展太多，课外材料对他们来说绝对是老大难。
时清柠道声谢，单页已经从前排传过来。
页四百词左右材料，时清柠不到三分钟就读完，连让老师帮忙示范停顿都没有。
读完后，老师带头鼓两下掌，点着头说：“很好，这位同学读得很流利，口音也很标准。”
这算新同学第次被叫起来回答问题，他表现显然出乎大家意料。
见不少学生都好奇地看向新同学，老师还趁热打铁。
“就说嘛，你们不用害怕开口读，多练练，也可以多和同学交流下，互相学习。”
英语老师好奇地看少年眼：“这位是新同学吧？”
他瞥眼座次表：“时清柠……？来，新同学来念下。”
人选定下来，教室里寂静许久学生这才终于松口气。
幸好不是自己。
但大家并没有分神多久，就都被个清雅声线吸引注意力。
他留下自己那份，其余传给身后同学，大致扫眼。
是篇科普文，讲新型能源，正好和要学课文有关，几个专有名词也标注翻译和音标，对高中生来说不算难。
不过显然，像他这想人总共也没几个。
所以英语老师来，大家都齐刷刷地埋下头，个比个低得更认真。
老师显然也习惯这场景，他慢悠悠地喝口茶，放下水杯才道。
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