发生冲突
概率就越大。10
全美只有约1000名印度人，黑人人口却约有1300万。前者往往被忽视（除
个别印度人可能会被误认为黑人）。但是，如果印度人数量上升到几十万或几百万，毫无疑问，那时必定会出现明确针对印度群体偏见。
如果这条规律是正确，
们应该能够发现证据显示反黑人主义最为兴盛地区就是黑人人口密度最大地区。
项范围有限但设计得很精巧，针对南卡罗来纳州研究提供支持性数据。1948年，第三方候选人瑟蒙德（Thurmond）州长以“州权自治”为主张，竞选美国总统职。这主张主要是抗议m;主党在公民权议题上纲领。研究人员戴维·赫尔（
那些国家持有友善态度，但对自己厌恶国家，们往往也有着深入解。换句话说，知识与敌对之间逆向关系无法缓和极端敌对态度。们并非完全不解们最厌恶敌人。9
所有这切，似乎让们有充分理由认为，当沟通障碍不可逾越时，无知易于使个人成为谣言、怀疑和刻板印象猎物。旦未知之物也被认为是潜在威胁时，这过程就极有可能发生。
这泛化中存在种缺陷，即没有考虑到个体差异。在第5章中，们提到，有些美国人拒绝让虚构民族“Daniereans”人入境，因为他们对这个民族无所知。同时也有人说，因为他们对这个群体无所知，所以也并不排斥他们，因而会心无芥蒂地欢迎他们到来。每个个体使用其知识（或无知）方式都是不同。但是，如果们可以满足于这种针对大类经验主义泛化，们就可以做出推论，与其他群体之间自由沟通所促成对彼此解，贯地与降低敌意与偏见相关联。
知识形式是多种多样。因此，就此做出泛化是不严谨，本身也并不实用。例如，通过手经验所获取知识很可能比讲座、教科书或宣传活动（第30章）向们传播信息更为有效。至于打破沟通障碍这方面，研究揭示在群组间联络中某些条件比其他条件更为有效（第16章）。
少数群体规模和密度
如果班级里只有单独个日本或墨西哥儿童，那
他很可能会成为全班宠儿。但如果来20个这样孩子，他们就几乎定会被与其他孩子区分开来，并被视为威胁。
威廉斯这样阐述这社会文化规律：
将个明显不同群体迁移到特定地区会增加冲突可能性：
（a）迁移而来少数群体所占总常住人口比例越大，
（b）少数群体涌入速度越快，
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