刚“要边要球”完
，决定谁在台子哪边，汪老师就走到静秋身边，压低嗓子对她说：“让她赢，听见没有？”
静秋不知道
。
开学之后
日子，她也是很忙碌，读书倒不忙，忙都是杂七杂八事。那学期，她除继续在校女排队打排球以外，还在乒乓球队训练，准备打比赛。
本来学校运动队之间有约定，
个学生只能参加个队，免得分散精力，个也搞不好。但静秋情况有点特殊，乒乓球队教练汪老师就跟排球队教练万老师两个人商量，让她两边都参加。
汪老师这
重视静秋，除八中实在找不出比静秋乒乓球打得好女生以外，还有个很重要原因，可以说是历史原因。
读初中时候，静秋是校乒乓球队。有年在全市中学生乒乓球赛上，静秋打进前四名。在半决赛时候，遇上本校另名队员，叫刘十巧。刘十巧写自己名字时候，经常是把“巧”字两部分写得开开，看上去像“23”，有个爱开玩笑体育老师点名时候叫她“6+23”，结果就叫开。
静秋平常在学校练球时候也经常跟“6+23”比赛。静秋是直握拍进攻型打法，“6+23”是横握拍防守型打法。教练知道“6+23”接球稳，但攻球不狠，没有置人于死地绝招，不像静秋，抽球可以抽死人，发球可以发死人。所以教练给“6+23”制订战术就是拖死对方，叫她慢慢削，慢慢削，不指望板子打死对方，就等着对手失去耐心，自己失误打死自己。
静秋跟“6+23”是个队，自然知道她长处和短处，也知道教练给她出这个恶招，所以摸出套对付她办法。平时在队里练球，都是静秋获胜。
那次单打比赛是单淘汰制，输给个人就被淘汰。静秋第二轮就轮到跟个市体校乒乓球队队员比赛，草台班子遇到科班，汪老师对她已经没做任何指望，叫她“放开打”，不输“光头”就行，意思就是说不要让别人连下三局就很光荣。汪老师甚至都没坐旁边看，因为看也白搭，还跟着死几个细胞。
哪知道静秋因为没做指望，所以真个是放开打，左右开攻胡打通，连台子旁边记分牌都懒得去看眼。可能她这种不怕死打法吓坏对手，也可能她打法不科班，那个女孩不适应，三打两打，竟然把那个体校女孩打下去。
这下，喜坏汪老师，吓坏路人，后面跟她打女孩先自在气势上输，静秋就路打上来。刚好“6+23”那路上也还比较顺利，两个同校人就在半决赛时候遭遇。
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