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这件事可以从神经学
角度来解释。虽然成年人大脑并不像
们过去以为那
僵化，但和青少年大脑相比，可塑性还是差
截儿。要让神经元重新连接、突触重新排列，实在是难如登天。然而在21世纪，“稳定”会是个们无福消受奢侈品。如果还想死守着稳定身份、工作或世界观，世界只会从你身边嗖声飞过，把你远远抛在后面。因为人类预期寿命应该会更长，有可能你有几十年时间，只能活得像个无知化石。想让自己在这个世界上还有点儿用（不只是在经济上，更重要是在社会上），就需要不断学习、重塑自己，而且到时候，50岁可能还算年轻。
等到改变成为新常态，个体或人类整体过去经历参考标准都只会慢慢降低。无论是作为个体或整体，人类都将越来越多地面对以前从未遇到过事物，比如超高智能机器、基因工程改造身体、能够精确操控自己情绪神奇精妙算法、急速袭来人工气候灾难，以及每10年就得换个职业需求。面对前所未有局面，到底该怎做才正确？现在被大量信息淹没，绝无可能全部吸收和分析，该如何应对？如果“不确定性”已经不再是例外，而是常态，又要怎过下去？
想在这样世界过得顺风顺水，需要心态非常灵活、情感极度平衡。人类将不得不再放弃某些自己最熟悉事物，并要学会与未知和平相处。但麻烦是，教孩子拥抱未知、保持心态平衡，比教他们物理公式或第次世界大战起因要困难许多。人韧性光靠读书听课是培养不出来。现在教师多半也是旧教育系统下产物，通常他们自己心态也都不够灵活。
工业g,m让们对教育想法就像条生产线。城镇中心有座大型混凝土建筑，里面分成许多大小相同房间，每个房间都配有几排桌椅。铃声响起，你就和另外30个般大孩子起走进某个房间。每个小时都会有个大人走进来说话，而且z.府付钱叫他们这做。有个人会告诉你地球是什形状，另个人告诉你人类过去如何，还有个人告诉你人体是什样。们很容易对这种模式嗤之以鼻，而且几乎所有人都认为，就算这种教育模式在过去取得些成就，现在也已经破产。但到目前为止，们还没有找出可行替代方案。至少，这种替代方案不能只适用于加州市郊富人区，而是要能够扩大规模，即使在墨西哥乡村也可以施行。
黑进人体
所以，如果有个15岁孩子被困在墨西哥、印度或亚拉巴马州某所观念过时学校，能给他最好建议就是
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