老师，不好意思，从明天起你不用来
，汉伟要去美国念书。
汉伟
姑姑嫁去美国，跟年纪大近
轮丈夫住在加州，两人生不出小孩，过着自在却也有点无聊生活。她很同情汉伟处境，主动提出可以帮
们照顾汉伟。
现在不适合看到汉伟，看到他就心烦，太多情绪。这几天，整理家里照片，有张不敢看第二次。那是汉伟小学六年级时候，去参加他运动会，买比萨和炸鸡犒赏他同学。他同学和班主任怂恿他抱着，快门按下时，也抱紧他，画面中，们都笑着。
葛老师说
你现在方便接电话吗？你在家里啊，这样很好，既然你人不在外面，待会儿说起话来自在多。收到你短信，很意外。原本想也回短信好，想
活，成绩也有很大起色。汉伟事情特殊，体适用规则不适合他。
让失望是，那半年经常打电话给葛老师，强调汉伟很特殊，他正在进步、好转，需要老师多加包容，请尽量以鼓励代替苛责。葛老师通常敷衍几分钟，急着挂断电话，也不跟谈下汉伟拒绝小考、不交作业事，学期结束径自让汉伟不及格，这不是很恶劣吗？
老师，你也看到葛老师那天姿态吧，多典型职业傲慢啊！
看她胸有成竹地为自己抗辩，都要晕倒，这样老师有资格为人师表吗？
很失望，对于葛老师很失望，对于学校很失望。打听过葛老师，名校毕业，教学有定水平，是校长口中“英文科第把交椅”。听起来很光鲜亮丽吧？才不是——他们忽略件事：葛老师没有结婚生子，她无法感受家长心境。
小孩天在学校至少待上八小时，他们有不少人格特质形塑是在学校完成，既然学校带给小孩影响至为重大，担任此重责大任老师，最好也是个家长，如此来，他在教学上才会跟家长产生共鸣，能掌握家长要东西，不会做出太不合常理判断。
葛老师是新时代人，在老师职上，想她不太及格。
汉伟不愿去补考，无能为力，也懒得说他，姐姐说汉伟救不回来，要把注意力转移到两个女儿身上，她们还小，现在介入不嫌晚。
不久前，接到通电话，对方说汉伟引诱她女儿，除非赔钱和解，否则他们铁定会把们告到法院。排山倒海厌恶感涌上来，在汉伟面前失控，差点想把他推去撞墙，为什
再让妈妈绝望呢？乖乖成为个品学兼优好孩子很难吗？毁掉妈妈让你很得意吗？
即将动手前刻，还是舍不得，停下切动作，走回房间。
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