来选择儿子
人际圈，寻找性格温和朋友。
适逢学校纪念“改革开放”四十周年，班主任邀请吴迪去班上讲家长课，带来
拓展人际圈契机。吴迪讲课题目是“
们生活变迁小史”，从自己童年开头，展示各个年代图片，说明几代人生活条件变化。
相比于习惯培训讲演妈妈来说，这次讲座对于天天意义更加重要。他在课桌上身体前倾，姿势显得紧张，还把书包套在背部以求坐直，回答提问手举得很高。当几次都未被妈妈点名，他变得有点无精打采，举起手变得很低，开始揉眼睛咬手指。直到屏幕上出现自己家庭照，天天又重新活跃起来，妈妈也适时叫他起来答问，天天回答局促结巴，
只手不自觉在身后揪自己裤子。
不论如何，妈妈讲座引人入胜，同学们都很兴奋，天天长脸。下课走出教室，天天主动抱住妈妈，连亲四下，回到教室又趴在桌上跟几个小孩聊妈妈刚才讲座。
妈妈和前来旁听对学生家长聊起来，发现彼此上学工作经历差不多，孩子学习也都不错，决定让他们成为朋友。这对家长就是周星辰父母。
周星辰身高比天天矮点，是个温和腼腆好学生，班上“化学大王”，天天也由此对元素周期表发生兴趣，在家里要求爸爸天给讲种元素。在妈妈鼓励下，两人有起绘制元素周期表想法。
创业办公室很宽大，显得有点空落，许多事情只是刚刚开张。接下来几个周末，妈妈和同事们在小房间里研发小学诗歌课件，天天则和星辰在客厅推进元素周期表，渐渐从对人体无害级元素，递进到有毒元素，再到致命第三层元素，直到导致世界毁灭终极元素，用手绘图画来表现故事，譬如锂起火后被放置在金属屋里，火终于熄灭。另外是铍，天天手绘个人中毒后手抓头发，终于致命过程，旁注：“砸在头上，他很痒，为痒而死。”大部分画面是各种死法，这是天天特别擅长部分，譬如想到氟中毒，天天深吸口气，皱皱鼻子，“叹口气就行”。
每周元素周期表绘制完成后，天天总是恋恋不舍，再和星辰父亲商量，希望伙伴留下来多玩会儿。吴迪和星辰爸爸商量，两个孩子轮流到对方家里，起完成元素周期系列，直到成为个绘本，或者做个展览保留下来。
此后几个月，在吴迪组建“元素周期表小组”群里，双方家长日程接洽直在进行。但天天和星辰都报不少校外课程，譬如星辰架子鼓和天天绘画课，和两人都上英语沙龙班，加上各自家庭社交，尤其到
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