蒋
轮接过纸月手中
桑桑作文本，然后又送到桑桑手上。
桑桑开始读他自己作文，但读得结结巴巴，仿佛那作文不是他写，而是抄别人。
写得蛮好篇作文，经桑桑这
吭哧吭哧地读，谁也觉不出好来，课堂秩序乱糟糟
但桑桑却在满头大汗地翻书包:他作文本不见
。
蒋轮说:“别着急，慢慢找。”
慢慢找也找不到。桑桑失望，站在那儿抓耳挠腮。
蒋轮朝桑桑咂下嘴，问道:“谁看到桑桑作文本?”
大家就立即去看自己桌肚、翻自己书包。不会，就相继有人说:“
这儿没有。”“这儿没有。”
纸月坐在课堂上，没有点心思听课，目光空空。
第二天早，纸月和外婆就出现在桑桑家门口。
外婆对桑乔说:“她只想在油麻地读书。你就再收留她吧。”
桑乔望着纸月:“你想好?”
纸月不说话，只是点点头。
而当纸月将书包里东西都取出来查看时，脸下红:在她作文本下，压着桑桑作文本。
有两个孩子眼看到桑桑作文本，就把目光停在纸月脸上。
纸月只好将桑桑作文本从她作文本下抽出，然后站起来:“报告，桑桑作文本在这儿。”她拿着作文本，朝讲台上走去。
朱小鼓领头，“嗷”地叫声，随即，几乎是全教室孩子，都跟着“瞰”起来。
蒋轮用黑板擦拍讲台:“安静!”
在旁喂鸽子桑桑，就直静静地听着。等外婆与纸月走后，他将他鸽子全都轰上天空，鸽子们飞得高兴时，劈劈啪啪地击打双翅，仿佛满空里都响着片清脆掌声。
切，如往常。
但不久，桑桑感觉到有几个孩子，在用异样目光看他，看纸月。并且，他们越来越放肆。比如，上体育课，当他正好与纸月分在个小组时，以朱小鼓为首那帮家伙，就会莫名其妙地“嗷”地叫声。恼羞桑桑，已经揪住个孩子衣领，把他拖到屋后竹林里给拳。但桑桑反应，更刺激朱小鼓们。他们并无恶意，但个个都觉得这种哄闹实在太来劲。他们中间甚至有桑桑最要好朋友。
桑桑这种孩子，从小就注定要成为别人哄闹对象。
这天下午是作文课。桑桑作文直是被蒋轮夸奖。而上回做篇作文，尤其做得好，整篇文章差不多全被蒋轮圈杠。这堂作文课第个节目就是让桑桑朗读他作文。这是事先说好。上课铃响，蒋轮走上讲台，说:“今天，们请桑桑同学朗读他作文《们去麦地里》。”
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