可
就像疯
样，感觉自己
太阳穴突突直跳，喉头发哽。在学校里，没有任何个学生像尼诺那样敢于冒险，他不害怕老师，也不害怕校长，他不仅仅每门科目成绩是最好，还知道老师在课上从没讲过东西——是其他学生，即便是优秀学生也不知道那些事情。他有个性，长得又帅。觉得每分每秒都是煎熬，想快点儿把这张纸还给他，夸赞他，告诉他认同他所有观点，愿意支持他。
在楼梯上，在拥挤学生中，在路上，都没有找到他。他随着最后拨人走出来，比平时更加闷闷不乐。兴高采烈地向他走去，挥舞着手里纸，有些迷乱，有些前言不搭后
莉拉对说这些事情，个字都没有对安东尼奥透露，避免和他见面，对他说有很多作业要写，有很多功课要准备，因为老师要提问。
这并不是借口，学校确实是个地狱。教育局给校长施压，校长压榨老师，老师压榨学生，学生们互相折磨。老师留很多很多作业，们之中大部分人都承受不，但很多人都对隔天上课很满意。少数人则相反，他们因为教学楼失修漏雨而恼怒，因为学校不能正常上课而愤愤不平，希望马上能恢复秩序。这小部分人里，为首便是尼诺·萨拉托雷，正是他让生活变得更加复杂。
看见他和加利亚尼老师在走廊上说话，从他们身旁经过，希望老师可以叫住，可惜她从来都没有叫。还希望尼诺转过身来对说句话，但这种情况也没有发生。感到很狼狈。现在成绩没有以前好，想在很短时间里就失去之前赢得关注。另方面，非常苦闷，但能指望什
呢？如果加利亚尼老师和尼诺问，关于那些不能上课教室，还有那多作业事，能说些什呢？意识到，其实根本没什思想，也没有自己观点。有天早上，尼诺忽然出现在面前，他把张用打字机打出来纸摊在面前，直截当地问：
“你能不能帮看下？”
心忽然跳得很快，只是问句：
“现在吗？”
“不着急，放学时给吧。”
克制住内心冲动，跑进卫生间里，非常激动地看完那篇文章。这张纸上全是数字，谈论着些完全不懂东西：城市规划、学校建设、意大利宪法基本条文。唯件明白事情就是所知道：尼诺要求学生马上恢复正常上课。
进入到教室里，就把这张纸传给阿方索看。
“别搞那些，”他看都没看就建议说，“咱们这学年快结束，只剩最后几次课堂考试，那会给你惹麻烦。”
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