情并不是这样，要求那些机会不同
孩子取得同样成绩，这是
种苛求。”
批评
他，因为他告诉，他和个比他年长至少二十岁同事发生场激烈争吵，那人是他姐姐个熟人，觉得可以联合他和研究机构里保守派进行斗争。他和这个同事产生冲突，是因为那人很客气地给他建议，让他对学生不要那
严苛。彼得罗没有闪烁其词，他用种有礼貌方式反驳说，他并不觉得自己严苛，他只是对学生要求很严格。好吧，那人对他说，那你就不要那严格，尤其是对那些正致力于改变这个烂摊子学生。不知道他说这些话根据是什，但他们对话越来越不投机。彼得罗在讲这些事时通常都很简洁。刚开始，他觉得有必要捍卫自己，他只是说，他对所有学生都很尊重，视同仁。他指责同事用两种标准、两个尺度：对那些强硬学生态度柔和，但对那些害怕、胆怯学生非常无情，让他们受屈辱。他同事生气，最后对着彼得罗嚷嚷说——因为他认识彼得罗姐姐，他直都不想对他说话，这时说出来——彼得罗是个白痴，他根本就不配站在讲台上。
“你不能慎重点儿吗？”
“很慎重。”
“不觉得。”
“好吧，得说出心里想。”
“也许，你应该学会辨别谁是朋友，谁是敌人。”
“没有敌人。”
“也没有朋友。”
你言语，开始变得夸张。字句地对他说：“你这做，最后结果是，在这个城市里，没有任何人，更不用说你父母那些朋友，会请们吃晚饭、听音乐会，或者起去郊游。”
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