“对！也不是谁他妈
要人家手工纸！”
天赐看不过眼去，想为两位盟兄说和，可是二位兄长都看他更讨厌：“你是干什
？拐着腿！”
于是兄弟五人都“吹”
，手心上
口气，他妈“吹！”“吹？那是！彼此谁再理谁是孙子！”
兄弟五人吹过，开始合纵连横另组织联盟，以便互相抵制。先生们也有在暗中操纵，使某某几个人联合，以先生为盟主。家长们听说儿子与谁吹，又与谁合，也愿参加意见：“不用跟沈定好，他家卖米，咱们也卖米，世仇！听见没有？”天赐在这种党争里，充分运动着想象：和谁合起来，足以打倒谁。他按照着“木羊阵”等布阵法设下毒计，怎用翻板暗箭，哪里该设下消息埋伏，又怎样夜走荒郊，探听消息。他想到比作到多，可是他自己觉着作不少；有时候想到便是作到。他想到去探听谁和谁又有新结合，他心里便作成个报告：他和他在操场埋下炸弹，或是他请他摆下天门大阵。这使他自己很恐慌，也有头有尾告诉别人，于是班中空气时时紧张起来，而先生骂他“瞎扯！”他也学会怎样估量人价值：班上有几个永不得志人，屈死鬼似永远随着人家屁股后头；他们没有什可说，说也没人听。他们永远当“下手”，因为他们爸爸不高明。谁爸爸钱少，谁就得往后站。天赐想象中永远不为他们摆阵设埋伏。
可是，不久他又变主张。他开始自己读《施公案》，不专由四虎子那里听。他学会“锄霸安良，行侠作义”。这更足以使他想象活动。个人自己有钱，偏要帮助那穷苦，这是善心。善心可远不如武艺更有趣味：把刀，甩头子，飞毛腿！个人有这等本领，随便把自己认为是坏人杀，用血在墙上题诗！他觉得班友合纵连横没意思；杀几个，或至少削下几个鼻子来，才有价值。但是，他没多大希望，他腿成不飞毛腿！纪妈已经封就他：“你呀，属啄木鸟，嘴强身子弱！”学校里有武术，他只能摆摆太极，两手乱画圈儿；打个飞脚，劈个叉，没他。武术先生说：曾经保过镖，把单刀，走南闯北，和“南霸天”比过武。“南霸天”刀剁来，他闪身，飞起左脚把刀踢飞！武术先生确可以行侠作义，看那两条腿！天赐只能在想象中自慰，他想用软功夫，用太极行侠作义：见恶霸，刀剁来，他右手画圈，腿往后坐，刀落空，而后腿往前躬，依着恶霸力量用力，声不响把他挤在墙角，动不身。是，太极也行，自己腿不快，软倒还软！他想好不少套招数，而且颇想
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
