王国华额头拧出
个结，道：“怎
解释？”
“鸿睿班是以高考为目标
班级，切不以分数为目标行为都是耍流氓。另外，成绩不好，又想不通，可以自动申请退出鸿睿班和锐学组。”杨锐念头很通达，他以前就是做补习老师，身上没有公立学校种种束缚，其目标就是给想升学学生补课，用尽切方法，让学生能得到高分。
王国华还是有点纠结说：
当然，高分总是没坏处。
杨锐将解体步骤写
下来，交给许静，说：“先看看，能不能看懂。”
许静搬个板凳，坐在边上。
会儿，继续又学生来问杨锐题目，杨锐边回答，边判断着各人程度。
锐学组成立至今大半年，所有人都有很大程度提升，但分数差距也变明显起来。同样道题，有人似是而非，有人完全不懂，都得零分，经过练习以后，以前是似是而非人如今能得满分，以前是完全不懂人能得半分数，分数自然就有差距。
学不懂。
对后者来说，重新补习初中平面几何，是唯出路。
这当然也是不容易。初中数学总共也就是两个大项，平面几何和代数，用两年时间读完平面几何，让学会人重读是很简单，让没学过人再读，而且是在学习紧张高中，压力可想而知。
后世读6年中学全日制学生，觉得立体几何困难，那对80年代读4年中学学生们来说，立体几何就更困难。
看高考大小年，凡是立体几何出多，全国平均分肯定要降，对于此类题目，即使是杨锐，也只能难处些有用没用技巧，也不确定是否能发挥作用。
“再分个快慢班吧。”杨锐找来王国华商量。
学生成绩慢慢拉大，个老师讲课，不可能顾及到所有学生，总有人在课程中是属于被放弃。
细分班级，能更好讲课和练习。
王国华意外道：“分到慢班学生，会有想法吧。”
“可以给大家说明下，如果实在想不通也没办法。”
简而言之，这就是系列考察基本功题目，而且不像是函数概率等等，立体几何是考察整个中学阶段基本功。
对此，除努力听课和练习，立体几何想获得及格分都是不容易。
鸿睿班能有十几个人做出立体几何题目，即使是最简单立体几何题，杨锐也觉得不容易。
而以目前高考难度来说，能做出简单立体几何题也就可以。
就分数来说，只要50%以上分数，基本就能考上大专，而若是将成绩按照难度分配给各个知识点话，立体几何完全用不着半分数。
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