在杨锐眼里，80年代
高考，简单像是高中生会考
样，大部分题目都是直来直去，懂得公式和正常练习，都能得到三百多分。这样试卷，根本不是后世题海战术对手。
正因为如此，才要大肆推行题海战术。
国内到90年代末，高考都是极低录取率。重点中学有三成录取率就算说得过去，四成已值得夸耀，如果考虑到重点中学往往集中
全省或全市最好学生，高中三年掉队问题已经很严重。普通中学通常只有10%左右通过率，许多人读还是大专，有名差生学校往往是全军覆没命运，也就是个年级四五百号人连个大专都考不上。
题海战术就是在90年代末严酷环境中诞生。
那个时候，大部分省份高考录取分数都高达五百三四，甚至五百五十分，要求学生要有75%以上正确率，才有机会通过高考。
思，对高中部，他是根筋冲着高考去。
凡是对高考有利就支持，凡是对高考有害就废除。
在他眼里，设立高中唯目就是为高考。
而在80年代乡镇中学，你也不能从高中获得更多东西。
想要懂得怎
谋生怎做人怎有品味，那就别去读高中。
无论是难度还是要求，90年代末高考，都比80年代末要严峻多。
高考录取率上升，实际上只是让严峻现实变更残酷罢。他要求学生付出更多，给予回报却更少。
若是用数字来比较话，90年代中期高中生需要万个小时学习训练，才有希望成为大学生。而80年代高中生，只要6000到8000个小时就可以。
素质教育背景，更像是对应试教育反思。当然，到大学录取率60%年代，5000个小时学习
杨锐有校长给尚方宝剑，变更加大胆，没几天功夫，鸿睿班学生就吃上小灶。
来自锐学组利润，现在只有很少部分能够被普通学生享受到，比如更长时间照明时间，以及更多细粮和蔬菜，外加少量鱼和油。可更多资源，终究倾斜到锐学组身上。
食堂给锐学组办小灶，还产生另个副作用，从这刻起，鸿睿班和普通班级之间，其实已经没什交集。
普通班还像是以前那样按部就班学习和生活，而鸿睿班，则像是另个学校似学习和生活。
每天早上六点，鸿睿班学生就要开始跑步，读书和背诵，同时吃早餐，接着是早晨三节或四节课讲解，然后是大量习题，午休之后，继续做大量习题，接着是下午讲题，以及晚餐和更多习题。
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