刘珊慌忙向后，让出位置，待杨锐穿过去
，她又不忿
想：大家围成圈，怎
就要从
这里过去……
下午。
杨锐抽空先默写几套数学习题册交给王国华和曹宝明，让他们组织后备组员印出来并分发。
习题册是单元分类练习形式，正好适合基础复习。
王国华双手捧着杨锐交给他笔记本，恨不得揣到怀里去，同时很是迟疑道：“不是咱们小组人，也给发吗？”
“讲讲难题吧。”有学生喊出来。
杨锐摇摇头，道：“做好简单题，达到及格线，就能通过高考，现在还用不着讲难题。”
“总不能每科都达到及格线吧。”不少学生因此而点头，基础是
种很玄妙事，没有就是没有，偏科学生更是数不胜数。
杨锐坚持自己做法，但也不能硬来。
他想想，道：“这样吧，抄几份基础训练卷子出来，大家试着做做看，要达到及格线，做难题没用，多做简单题才是最有效率。”
，众人轰然大笑，纷纷要求王国华做二师兄。
闹会，杨锐还是被簇拥着出宿舍，来到离操场最近大槐树下。刘珊等女生早已等在那里，而且还搬来套桌椅板凳。
杨锐向四周看看，发现挤在这里学生已超过40人，而且还在增加。
他学习小组目前共有18人，这多出来也不能说是围观群众，只能说是不虔诚“信众”。
这种情况杨锐早有预料，微微笑，就当场讲起题。
“发啊，都是同学，还藏
听说有更多题做，大家都是只点头，不摇头。
刘珊表情怪异看向杨锐：“多做题当然好，但你有那多卷子吗？”
杨锐突然有点好笑感觉，不是因为刘珊，而是因为她话。
放到二十年后，学生们看到山样多习题册，多半是想哭心态。80年代学生又不同，大家是到处找题做，却因为找不到题而苦闷。
“只要你们愿意做题，卷子有是。等先抄题，明天或者后天再印出来，发给大家。”杨锐说着伸伸腰，笑道：“这下该放出去吧。”
当然，现在讲，就是小组成员们不太明白题目。
杨锐首先给他们问题分类划线，然后根据每人不同成绩和方向，解答不同难度题目。
不过，他基本上只讲基础题目，些学生拿出难题，他只挑着有代表性讲两道，剩下全都搁置不理。
这是小班补习方式，相对补习老师来说，压力略大。不过，杨锐已是做好几年金牌补习老师，对付几十名学生还是绰绰有余。
到午休快结束时候，被杨锐挑选出题目已是扫而光。
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