第十一章（2 / 8）

梅老师双手向下压几下，以表示这笑是被她强压下去，再道：

“单名叫‘萱’，梅萱。呢，是教大家语文。介绍好，轮到大家自介绍。来，个来。”

雨翔侧身对谢景渊说：“这老师定废话很多，瞧她说，‘来，个来’倒好像还要

场，道：“其实这个484是超常发挥，以前考起来只有420分左右，中考前下定决心，恶补二三个礼拜，才考到484呢。”

三人听，又惊叹不止。雨翔边理衣服边崇拜自己聪明——用自己曾经愚昧来造就今天辉煌。

四人去教室集中，号寝室五个人也正打闹着出来，路从寝室闹到雨果堂，没步路是走正常，狂笑撒地。

排位置时雨翔同桌就是谢景渊。班同学互相客气地问对方姓名爱好。雨翔心里则想班主任该是什样子，该不是老到从讲台走到班级门口都要耗掉个下课十分钟——古校老师理论上说是这样。待几分钟后，老师进来——那女老师三十几岁，头卷发，嘴巴微张。雨翔前些天听宋世平说个老师没事嘴巴不闭乃是常骂人体现，骂人话要随时破口而出，张合要花去不少时间，所以口就微张着，就仿佛扇常有人进出门总是虚掩着。雨翔联系起来看，果然看出脸凶相。雨翔把这个发现告诉谢景渊，满以为会激起恐慌，谁知谢景渊道：

“老师凶点也是为们好，严师才可以出高徒嘛，老师凶也是件好事。”

雨翔白他眼，脸上笑道：“你说得对！”

那女老师自介绍道：“姓梅，以后就是大家班主任。”梅老师说着顿顿，故意给学生留个鼓掌时间，学生当是梅老师初上讲台，紧张得话说不出，都不敢出声，梅老师见台下没有反应，想这帮子学生又是害羞居多，连手都不敢拍，恨不得自己带头鼓掌。

继续说：“姓中‘梅’是——”她想借下梅子涵名字，转念想怕学生没听过梅子涵，不敢用，又想借“梅花”，嫌太俗，“梅毒”则更不可能，竟时语塞。台下学生见老师又卡住，当这个老师口头表达不行，都替老师紧张，口水都不敢咽口。

梅老师气全用在拖长这个“是”上，气尽之时，决定还是用梅子涵，便把梅子涵名字肢解掉，道：“‘梅’是梅子涵‘梅’，当然不叫子涵，老师怎敢和作家同名呢？”

这句废话算是她讲话里最成文句，还掺杂小小幽默，学生都硬笑着。梅老师不曾料到这句话会引起轰动，跟着学生齐笑。因是硬笑，只要发个音就可以，所以笑声虽大，却没有延续部分。