国家
物资生产体系需要是大量基础知识扎实工程师。至于科学家，就和卖油翁典故里人
样，只要科研态度端正有耐心。
按照已定研究规划，去分析数据，多做实验多
，脑海里基础知识熟练构成知识体系，自然而然就成为该领域科学家。这种因为知识熟练运用而诞生科学家是可以量产，而这种量产
卢安被重新启用，被委于重任，组织帝然菲斯军工生产。
在奴隶制国家，统治有两大要素，戎与祀，掌握忤逆，以及用君权神授概念控制大部分人思想。就能保证统治稳固。
奴隶制国家解决在经济问题很简单，当经济有问题时候，就说明这个国家人太多，是时候屠城来把部分人变成奴隶。这部分人需求下子被降低到奴隶标准，物资自然也就多。就能满足剩下来人需求。
农耕制国家，统治增加两大要素，社和稷。土地和粮食生产。解决经济问题方式也很简单，那就是死批泥腿子，就能维持国家供需平衡
而到工业国家，统治又增加两个要素，生产资料和劳动力。生产资料顾名思义是工厂农田以及协调这切物资运转货币发行权。而劳动力则涉及到学校。
而工业国家为解决经济制度问题，要下手地方就更多，同样要处理掉人也不单单只是泥腿子，大财团卢安目前还动不，但是卢安对着帝然菲斯学界下手。
学界是工业社会中极为重要个环节，是给工业链上提供足够劳动力环节。
生产线再先进也是需要人来操作，个精密工厂，要是被什
都不懂人操作，里面设备不出个月就和二十世纪印度航空维修过飞机样悲催。
二十世纪西方发达国家在调查其他国家时候，老是用老板评价员工语气评论印度非洲国家人口年轻，不厌其烦说：“这是很具有优势项。”看似是夸赞这个国家但是。但总是不经意那和用中国人口平均年龄数据比较。潜台词就是：“中国人别闹，
们掌握技术，你们只是员工。老老实实给们打工，别老想着逆袭上位。”那个时代中国人只笑笑：“说非洲印度人口年轻，劳动力廉价，你tm倒是把工厂和机器往非洲和印度搬啊？生产线要是能成功运转个月，算输。”
个国家教育体系能否提供足够，高质量，而且较为廉价劳动人口，这很重要。所以现在要处理帝然菲斯问题，不仅仅要处理军阀，财阀，还有学阀。其中军阀和财阀难以撼动，那就只能先易后难。尽管学阀现在和财阀是勾连，
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