我：“我明白了，那个点所在的位置精确到小数点后很多位，就是那串大英百科数据，对吧？”
他：“是这样。”
我：“这个很有意思……但是跟压缩你有什么关系？”
他：“把我的信息压缩成数据，按照脑波的信号用电子排列。这样我就成了一串长长的电子讯号，电子可以通过惠勒泡沫来到这个宇宙。”
量子物理教授：“不对，讲不通。你现在的存在是肉体，不是讯号。这
他打断我的话：“我知道怎么传输。”
我和量子物理教授飞快地对看了一眼。
我们几乎同时问：“怎么做到的？”
他：“数据压缩。”
量子物理教授：“你能说得详细点儿吗？”
沫的存在。
我：“是个微缩的宇宙？”
量子物理教授：“可以这么理解。或者从哲学角度理解：微观其实就是宏观的缩影。”
我：“好吧，我懂了。”我转向他：“你的意思是说，你从那个比原子还小的泡沫里找洞钻过来了是吧？”
他笑了：“不是钻，而是传输。”
他：“是把我的个人信息转变成数据后，通过电子，实现在这个宇宙重塑。”
我：“怎么回事？你是说把你转变成数据了？”
他：“对，我的一切信息数据。”
我：“我不懂。”
他：“嗯……举个例，这么说吧：一个外星人偶然来到了地球，觉得地球很有意思，想带资料回去。但是因为是偶然来的，自己的飞船不够大，不可能放下很多样本。于是外星人找到了一套大英百科全书，觉得这个很好，准备带回去。但是发现那还不行，因为那一套太多也太重了。外星人就把字母全部用数字代替，于是外星人得到了一串长长的数字，准备通过飞船的计算机带走；但是外星人又发现飞船上的计算机还要存储很多画面和视频，那串大英百科全书数字太长了，占了很多硬盘空间——我们假设外星技术也需要硬盘。那怎么办呢？外星人就测量了自己飞船精确的长度后，把它假设为1。又把那串长长的大英百科数字按照小数点后的模式，参照飞船长度，在飞船外壳上某处刻了很小的一个点。于是外星人回去了，他只刻了一个点，却带走了大英百科全书。回去只要测量出飞船的长度，再找到那个点在飞船上的位置……”
我：“你是学什么的？在你那个宇宙的地球……有大学吧？”
他：“我是学人文的。”
我：“你们的z.府为什么不派士兵或者物理学家过来，而派人文学家过来呢？”
他看着我不说话。
我的确有点儿说多了，只好回到正题：“好了，也就是说，你也不知道怎么传输过来了对吧？因为你不是技术人员……”
