“同志们，征兵牵扯
个权利与义务
问题。这也是服兵役与军属待遇之间关系。”厂党委书记继续说道。
听这次军属
区从军比较有热情，愿意保卫现在胜利果实，愿意出来当兵。有些地区就不太愿意当兵，之所以开这个会，就是为
让大家有个心理准备。大家都来自各地，如果各地需要同志们回去帮助工作，大家就定要去。”
听厂党委书记话，同志们算是明白当前局面。有人正想提问，却听厂党委书记继续说道：“同志们，以后征兵将是每年征兵，每个战士服役三年。三年后退役。所以不是这次征兵，而是以后每年次。”
“怎
会要这多兵？”有干部惊讶喊道，“每年五万人，十年就是五十万人。”
“你没听见说服役三年，三年后就退役。”有过从军经验干部纠正这个错误。
见讨论开始进入轨道，厂党委书记在黑板上开始边写边讲兵役问题。半路出家和从小按部就班上学确有着本质不同。如果陈克看到话，他就会感叹小学时代开始很多看似扯淡题目并不是没有意义。这些题目绝不是因为吃饱撑设计出来。绝对是有真实案例，而且大范围内难倒过不少人问题。
例如这次征兵会议里面党员和干部们全部接受过数学教育。征兵之后第三年根据地到底有多少军队计算，难倒片人。这可以说是道带有明显21世纪小学教学特点加减法计算题，部队服役三年，现有部队两万人，每年征兵五万人。那第四年时候，根据地有多少部队。
四十几名党员干部硬是计算出从七万到三十万这个范围内十几个不同数据。计算方法有八种之多。即便是采用同种计算方法，也居然能算出不同数据来。对于退役概念不同理解，直接引发这场计算上大混乱。
厂党委书记看着这局面忍不住哈哈大笑。在县里头开会时候，近百名党委书记表现比现在还混乱多。只要能条理清楚解开这道数学题，就能深刻理解征兵工作。“同志们，这道题
开始也做错，来给同志们起讨论下这道题到底该怎做。”
不仅仅是凤台县缫丝厂，人民党组织全部开始动员起来。就如同缫丝厂厂长所说，每个村，每个单位都要有服兵役存在。这并不是说仅仅从安徽弄到五万军队问题，这是个关于体制营运问题。这也是人民怎看待国家问题。
通过“刁钻”数学题好不容易搞明白征兵到底是怎个流程，马庆升回想起这个解题方式，能记住。但是思维模式怎都觉得有不对头地方。
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