说
是
个小学高年级老师，调查出学生A偷拿
学生B零花钱，而且还花掉，花在买小仓鼠上面，这个跟学生A调查、审问过程，斗智斗勇，堪比刑事案件。但这个老师很友善，她不想让学生A太过难堪，便私底下给学生A相应数额钱，让他先偷偷还给学生B，然后学生A要用自己零花钱，还给这个老师，学生A也答应。
如果这个就是故事结局，那皆大欢喜，鸡汤味十足！
可是，后来，这个老师在跟学生A班主
杨轶刚才有些毛躁心思。
李若岚显然是明白，也知道这样事情，如果处理得太过生硬，会给孩子带来生都可能难以忘却耻辱感！
或许兰馨现在还不觉得有什
，她如果长大些，懂事，想起自己曾经被老师叫到办公室，当着很多人面训斥，让她明白不应该偷偷拿别人或者小丫零食，这辈子估计都要背上沉沉心理负担。
“值得庆幸是，李老师没有这做，她评语
觉得写得很好，也能解决问题！”杨轶跟兰州凯和吴静静解释起来，“你看，她方面，告诉兰馨这样做是不应该，另方面，她也是鼓励兰馨有这样问题，可以去找她帮忙解决，并不是昧地说兰馨肚子饿不能这样这样，还给出解决问题办法，这样兰馨也不用担心自己肚子饿着。”
“肚子饿，们可以让她带点东西去学校吃嘛！再不济，她书包里也有零花钱，去学校小卖部也能买吃，怎想去拿别同学小饼干，唉哟，真不知道她怎想！”吴静静有些烦躁地拍着大腿说道。
“静姐，你别着急上火，们起来想办法解决。”墨菲见状，便给她添点热茶，劝道，“你先喝点茶，消消气。”
“这过去事情，就让它过去，老师不都已经帮们处理得很好吗？们不用追究太多，其实你看馨儿平时回来，也都好好，说明她已经接受老师指点，以后就不会这做。”杨轶笑道，“你们现在着急生气，反而让孩子觉得很害怕，这对她心理健康发展是有定影响。”
“这事情，话是这说，只是担心，她觉得老师不当回事，们家长也不当回事，心里还是大大咧咧，觉得这做挺聪明，下回要是碰到跟现在不样事呢？她是不是也想着用这样办法来解决？”兰州凯没有吴静静那着急，但他心里也是担心得很，慢慢地跟杨轶解释起自己担忧。
杨轶不禁陷入沉思，兰州凯话也有道理。而且，这番话，让他想起以前看儿童教育书中个案例。
虽然时隔多年，但杨轶还是记忆犹新。
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