地坐在
各自
小书桌前，打开课本和作业本。
杨轶他们站在
边欣慰地看会儿，吴静静还忍不住低声感慨：“还是杨轶你有办法，下子让她们都愿意学习和锻炼起来。”
杨轶微微笑，小声解释道：“其实，有时候
们不要急着跟孩子说不，大多数事情，在定条件下，还是能起到积极作用！
像这个借钱、吃饭，别急着否定。们需要记住，整套机制主要目并不是阻拦孩子去做什
，而是激励她们去做什。只要可以达到们主要目，那这些小问题，们都可以灵活地去解决。”
杨轶说完，便回到厨房去炒菜，很快，菜香味便飘到偏厅。书桌前兰馨，在这样闻得见成果激励下，还是很认真地做起作业。
不得不说，兰馨也是个很聪明孩子，她之前不爱做作业，成绩下滑，那只是因为她太懒！
现在她刷刷刷地写作业，点也不含糊，更不需要抄曦曦，年级这种程度课业，怎可能难得倒兰馨？
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